初中长春版八年级语文上册五柳先生传.pptVIP

五柳先生传 说说你所知道的陶渊明。 陶渊明（365－427），名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。 三大爱好： 爱酒 爱菊 爱诗文 “五柳先生”之号是如何得来的？ “五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也不知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。 1.借助课下注释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，共同商议解决。 2.反复朗读，要读出语气和重音。 解释下列语句中划线的词语和句子。 1.读书不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 2.造饮辄尽，期在必醉。 3.环堵萧然，不蔽风日。 4.短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 5.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 请用课文原句答题： 1.“五柳先生”的字号来源于_____________。 2. “五柳先生”最突出的性格特征是__________________。 3.“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。 4.“五柳先生”的生活境况是 ___________________ 　　_______________________________。 5.赞语中哪句话与传文中“不慕荣利”一句相照应？ _________________________。 宅边有五柳树 闲静少言，不慕荣利 好读书 性嗜酒 常著文章 不汲汲于富贵 本文结构 全文共两段， 第一段以记叙为主，重在表现五柳先生的性格、生活、志趣；后一段以议论为主，重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。 人物形象 作者的生活状况是“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”这不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象。 本文写人的方法 1.选材：文章抓住五柳先生的主要特点，围绕其主要思想性格特点来组织材料，寥寥几句话，五柳先生的鲜明形象跃然纸上。 2.记叙与描写有机地结合：以叙述为主要表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记叙他“好读书”、“性嗜酒”、“常著文章自娱”三个爱好，体现其淡泊名利，“不汲汲于富贵”的性格。 在表现五柳先生安于贫穷的方面，运用了描写手法，“环堵萧然，不蔽风日”描写了他的住宿的简陋，“短褐穿结，箪瓢屡空”描写了他在吃穿方面的简陋。文章把记叙与描写有机地结合起来，形象地刻画了人物。 一、品味“不”字，初识人物性格志趣。 讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？ “不知何许人也，亦不详其姓字。” “不慕荣利。” “不求甚解。” “家贫不能常得。” “曾不吝情去留。” “不蔽风日。” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。” “不”字为一篇眼目 “不” 总结“不”（否定句）的作用：　 作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 本文在写作上的最大特点是多用否定句。 二、品味细节，再识人物性格志趣。（请先找出描写五柳先生性格的句子） “闲静少言，不慕荣利。” “好读书，不求甚解。” “性嗜酒”、“期在必醉” “环堵萧然”、“晏如也” “常著文章自娱”、“忘怀得失” 隐者心境 精神愉悦 率真放达 安贫乐道 自得其乐 淡泊名利 三、概括态度，体会多面写人法。 对读书的态度： 对做客的态度： 对家境的态度： 对著文的态度： 对得失的态度： 对贫富的态度： 五柳先生传 陶渊明 谢 谢