ConsensusofADHDTreatmentGuideline注意力缺陷过动.ppt

當孩子亂發脾氣時 隔離冷靜 找出原因 避免刺激源 教導發洩情緒的替代行為 學校的行為治療 提供適當的教室環境及課業要求 找出特定的問題及與其相關的情境 找出正確及問題行為背後之正、負向結果及發生情境 老師們可引用結合正向增強物和“反應-代價”之代幣制度 * 行為治療的優點及弱點 優點:短期內改善目標行為、社交技巧、甚至是課業表現。 弱點:不易維持長時間的治療效果，及不易類化至其他的生活情境中。 * 兒童認知行為治療 一般需在兒童已有「自我指導能力」（self instruction）（一般為七歲後）才可以使用。兒童認知行為治療在有動機的兒童使用起來效果才會好。 教導兒童自我指導方法的七個步驟 停！ 想一想問題是甚麼？ 要怎麼辦？ 有甚麼好方法？ 那個方法最好？ 將好方法去做做看！ 好方法有用嗎？ 將自我指導步驟經由反覆學習而內化成習慣性行為 將自我指導步驟使用在社交情境中 *