《最后一课》精品课件 (整理版).pptVIP

如何理解“又出了什么事啦”？ 一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频仍，变故迭起，人心惶惶。还通过孩子的疑惑的眼光，埋下了伏笔，预示着将要发生一件大事。 从小弗郎士上学路上的表现和心情,看出小弗郎士是怎样的一个孩子? 贪玩、不爱学习、幼稚、不懂事、有一定的意志力（能管得住自己） 、爱憎分明、有很强的自尊心的孩子。 小结：写人的几种方法 把人物放在一个大环境里写。 把景物描写和心理描写结合起来?，把动作描写和心理描写结合起来，把细节描写和心理描写结合起来。 注意细节描写（极细微的动作，表情，衣饰等叫细节。用来烘托气氛，刻画人物性格，提示主题）。 注意场景描写。 分析人物小弗郎士 ?◎2 “天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。” ? 表明小弗郎士增强了民族自尊心，产生了学好语言的责任感。 ◎3 “真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。” 表明小弗郎士的爱国主义感情已经升华，化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力。? 分析人物小弗郎士 ?◎ 4?“?我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’” 这联想是对敌人的讽刺，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。 ◎5“我的最后一堂法语课！” ?这句话，单独成节，