七上第四章第8节《物理性质和化学性质》B层教学设计.PDFVIP

七上第四章第8节 《物理性质和化学性质》B层教学设计 一 、学情分析 本教学设计适合B层次学生，该层次学生基础扎实，接受能力强，学习自觉，有较正确的学 习方法，成绩较优秀。在常规教学的基础上给学生补充一些高于现有知识体系的科学知识并在此 基础上力争以强化学生的思维能力和应用能力为主，该课时教学中对B层学生可较多地采用探索 式、讨论式，要提示方法，渗透思想。对B层学生较多地采用开放式、研究式，通过点拨思路， 实验教学自主探究。主要教法是自主探究、讨论、启发，根据A 班学生基础较好和思维能力较强 这一特点，教师在上课时对易懂知识和题目花较少的时间，留出较多时间应对重点、难点问题。 重视引导学生如何观察变化的过程，如何描述反应物、生成物及其在变化中的现象，并从变化中 寻找区别，并在变化中寻找特性,使学生弄清物理变化和化学变化，物理性质和化学性质，并学会 区分这两种变化和性质，。学生在课堂上可以互相讨论和研究，有充分思考和发言的机会，布置 作业时能力题可以多一点，基础题可以少一点，题目要少而精。 二、教学设计 (一)教学理念： 以学生的“学”为中心，通过激趣、启发、引导的方式让学生自己采用实验归纳、实验探讨、 观察、分析等方法，充分激发层次B学生的学习动机，强化学生的思维能力和应用能力。 (二)教学方法： 小组活动