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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word版 课题：相似三角形的性质 【学习目标】 1.理解并掌握相似三角形的性质. 2.能够运用相似三角形的性质解决相关问题. 【学习重点】 理解并能运用相似三角形的性质. 【学习难点】 探索证明相似三角形的性质. 情景导入　生成问题 类似三角形全等,若两个三角形相似,它有哪些性质？ 答：相似三角形对应线段的比等于相似比. 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　相似三角形性质1) 【自主探究】 阅读教材P37,思考： 三角形中有各种各样的量,这些量之间有什么关系？ 【合作探究】 教材P37探究. 1.根据你刚才的探究,相似三角形对应高的比,对应中线的比,对应角平分线的比有什么特征？ 2.如图,△ABC∽△A′B′C′,相似比是R,且AD,A′D′分别是△ABC,△A′B′C′对应边上的高线,求eq \f(AD,A′D′)的值. 解：∵△ABC∽△A′B′C′,相似比为R,∴eq \f(AB,A′B′)＝R,∠B＝∠B′.又∵AD,A′D′分别是△ABC,△A′B′C′的高,∴∠1＝∠2＝90°,∴△ABD∽△A′B′D′,∴eq \f(AD,A′D′)＝eq \f(AB,A′B′)＝R. 归纳：相似三角形对应线段的比等于相似比. eq \a\vs4\al(知识模块二　相似三角形性质2) 【自主探究】 阅读教材P38,思考： 相似三角形面积的比与相似比有什么关系？ 【合作探究】 如图所示,D,E分别是△ABC的边AB,AC的中点,则eq \f(S△ADE,S△ABC)的值为多少？ 解：∵D,E分别是△ABC的边AB,AC的中点,∴DE瘙綊eq \f(1,2)BC,∴△ADE∽△ABC.过点A作AN⊥BC交DE于点M,交BC于点N,∵△ADE∽△ABC,∴eq \f(AM,AN)＝eq \f(1,2),∴eq \f(S△ADE,S△ABC)＝eq \f(\f(1,2)DE·AM,\f(1,2)BC·AN)＝eq \f(1,4). 归纳：相似三角形面积的比等于相似比的平方. eq \a\vs4\al(知识模块三　相似三角形性质的运用) 【自主探究】 阅读教材P38例3,体会相似三角形的性质的运用. 【合作探究】 如图所示,在?ABCD中,E是CD的延长线上的一点,BE与AD交于点F,DE＝eq \f(1,2)CD. (1)求证：△ABF∽△CEB； (2)若△DEF的面积为2,求?ABCD的面积. 解：(1)∵AD∥BC,∴∠EBC＝∠AFB,∵四边形ABCD为平行四边形,∴∠A＝∠C,∴△ABF∽△CEB； (2)24. 交流展示 　生成新知 【交流预展】 1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑. 2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”. 【展示提升】 知识模块一　相似三角形性质1 知识模块二　相似三角形性质2 知识模块三　相似三角形性质的运用 检测反馈　达成目标 【课堂反馈】见《课堂反馈手册》 【课后反馈】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1.这节课的学习,你的收获是：___________________________________ 2.存在困惑：_____________________________________________