初中长春版七年级语文下册小雁鹅.pptVIP

小雁鹅 情 境 导 入 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情境导入 英国诗人华兹华斯说：自然从不背叛热爱它的人。自然是我们生存的家园，我们发展的保障。因此，我们要金山银山，更要青山绿水。我们还要与其他动物和平共处。退一步讲，没有它们，人类的前景也不容乐观。 谈谈对这句话的理解。 据《圣经》记载，大卫王的儿子，贤明的所罗门王有一只神奇的魔术戒指，只要他一套上那只戒指，他就能和鸟、兽、虫、鱼对话。康拉德·劳伦兹一如现代的所罗门王一般，能与鸟、兽、虫、鱼对话。而且不借助任何魔力或魔术，因为他相信，就算没有鬼助神兴，我们四周的生物也可以告诉我们一些美妙而真实的故事…… 现在，请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何与一群小雁鹅亲密对话的。 情境导入 学习目标 1.了解劳伦兹，感悟劳伦兹博爱的心、对生命的尊重以及他的那种生命与生命的真诚沟通。 2.学习劳伦兹亲切自然的语言风格。 整体感知 作者简介 康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家，作为世界动物行为学研究的开山鼻祖。1973年获得了诺贝尔生理医学奖。著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家室》等。 基础字词 整体感知 孵蛋 幼雏 蜷缩 戳破 僵直 黏人 呢喃 蹩脚 一绺绺 fū chú quán chuō jiānɡ nián ní nán bié liǔ 整体感知 呢喃： 可怜兮兮： 心力交瘁： 孜孜不倦： 亦步亦趋： 形容小声说话的声音。 形容非常可怜的样子。 精神和体力耗费过大，极度疲劳。 勤奋而不知疲倦。 别人慢走跟着慢走，别人快走跟着快走。比喻没有主见或是为了讨好，事事追随或模仿别人。 整体感知 神气活现： 无济于事： 撕心裂肺： 蹩脚： 得意傲慢的样子表现得十分突出。 对事情没什么帮助，解决不了什么问题。 形容极度的痛苦。 质量不好，本领不强。 自主探究 整体感知 1.文中从哪些方面体现出对小雁鹅的热爱？ 对小雁鹅细致入微的观察，无微不至的关怀。 整体感知 2.作者主要写了哪只小雁鹅？它有哪些特点？ 主要写小雁鹅玛蒂娜，它第一个出生，对作者依赖性强，对别的小雁鹅无所谓。 研读课文 合作探究 1.结合文章内容说说：劳伦兹是如何做到与雁鹅亲密无间、情同一家的呢？那哪些细节让你感动？ （1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）描写小雁鹅的喜怒哀乐，以及劳伦兹依恋小雁鹅。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。 研读课文 2.文中的小雁鹅具有怎样可爱之处？ 小雁鹅十分可爱，像一个不断长大的孩子，在不断的适应环境，它会找妈妈。 例如：“只见这可怜的孩子伸长了脖子，一路哀哀悲泣着，走到大白鹅和我之间。” 例如“你看它迈着小小的步伐，亦步亦趋地跟在你身后，一副神气活现的逗趣模样。你一不小心走太快了，它便使劲地快跑；为了追上你，它连翅膀都张开了，恨不得多生两条腿，好让它速度能够加倍。” 3.小玛蒂娜给劳伦兹的生活带来了怎样的快乐和烦恼？ 小玛蒂娜可爱乖巧，对劳伦兹无比依恋，给劳伦兹的生活带来了许多的快乐。烦恼是小玛蒂娜因缺乏安全感，产生黏人的表现，但对作者来说都是令人产生爱恋和感动的。 研读课文 4.劳伦兹为什么能体会到这些？ 劳伦兹对动物的感情不仅是喜爱，还有甘心付出，不怕辛苦，像对待自己的孩子一样，理解动物的心理和感情，自然就拥有了丰富的感情。 研读课文 5.劳伦兹和小雁鹅生活在一起像一个老顽童，你对他有怎样的认识和评价？ 从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心的热爱动物，他和小雁鹅生活在一起分享他们的喜怒哀乐，并以此为幸福。用行动告诉我们应该怎样善待生命。 研读课文 6.劳伦兹把小雁鹅看成自己的孩子。人类日渐远离乡土和蛙鸣的现实生活，我们应该如何与其他动物相处？ 研读课文 人类和其他动物都是大自然的儿女，我们应抱着崇拜和亲近自然的态度与其他动物友好相处，把维护生态平衡作为责任和义务。 研读课文 艺术特色 总结（1）说明细致严谨，又生动形象。（2）风趣幽默，令人忍俊不禁。 研读课文 积累有关雁的诗句 拓展延伸 1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 2.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3.乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 4.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。