初中长春版七年级语文下册宣州谢朓楼饯别校书叔云.pptVIP

宣州谢朓楼饯别校书叔云 情 境 导 入 学习目标 1.朗读吟诵，理解诗歌内容。 2.通过诵读，感受诗人感情的起伏跌宕。 3.体会诗人怀才不遇的愤懑与烦忧。 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士。李白与杜甫合称大李杜。中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼，是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异，才华横溢；诗句如行云流水，宛若天成。 整体感知 指汉代文化。 蓬莱文章建安骨 俱怀逸兴壮思飞 逸，超远；壮，饱满有力。 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨， 中间小谢又清发。 弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。 万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。 你的文章就像汉代文学作品一般刚健清新。而我的风，也像谢朓那样清新秀丽。 俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天揽明月。抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。 我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。 好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。 啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隐江湖）罢了。 1.分别标出表明诗人情绪低沉与高昂的诗句。 2.画出诗人情感变化的曲线。看看像什么？ 1.诗的感情基调是什么？从哪句诗中可以看出来？ 研读课文 愁苦、烦闷。 从“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”中可以看出来。 天宝以来朝政愈趋腐败，李白的个人遭遇愈趋困窘。理想与现实的尖锐矛盾引起了强烈的精神苦闷。诗作的发端既不写楼，更不叙别，而是陡起壁立，直抒郁结。 2.诗人为什么会烦、会忧、会愁？ 3.诗人的感情有几次变化？是怎样变化的？ 两次。 当诗人看到辽阔明净的秋空，遥望万里长风吹送鸿雁的壮美景色，不由得激起了酣饮高楼的豪情逸兴。精神不觉为之一振，烦恼为之一解，感到心情舒畅：“走吧，我们一起去高楼酣饮，喝个痛快淋漓吧。”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”这两句表明诗人内心由极端苦闷而转向爽朗壮阔的境界。 4.诗人最终选择的结局是什么？ “散发弄扁舟” 课文小结 全诗如歌如诉，情感起伏涨落，韵味深长，一波三折，章法腾挪跌宕，起落无端，断续无迹，语言明朗朴素，音调激越高昂，达到了豪放与自然和谐统一的境界。 布置作业 1.背诵本诗。 2.学习《《宣州谢朓楼饯别校书叔云》的歌曲。 谢 谢