2017高考生物备考策略课件--规范答题,减少失误 (26张).pptVIP

【问题3】遗传图解的书写不规范 女性携带者 男性色盲 XBXb × XbY P XBXb XbXb XBY Xb Y F1 女性携带者 女性色盲 男性正常 男性色盲 比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 XB Xb Xb Y 配子 Ⅰ Ⅱ 遗传系谱图 遗传图解 什么是遗传图解? （2分）表现型错写没写扣一分，基因型错误不给分 （1分）基因型正确即可得分 （1分）要有必要文字说明 （1分） （1分） （1分） 常见错误： 遗传图解不规范：图解缺符号（P、F1、箭头或箭头用竖线替代）现象较普遍； 符号用错（如AABB aabb中间用了一个自交符号）； 写基因型时字母不按题目所给的写或书写不规范如将 aaBb写成aabB； 审题不清，没有看清“尽快”两字，采用杂交育种方法解题； 缺少文字说明或文字说明不能够与遗传图解相对应； 缺少相关结论等； 基因标示位置不规范. 案例：将31题的第（1）题写到了30题的第（1）题。一错就是两小题，十几分。 答案错框 【问题4】考试失误 一考生把物理题做到生物题的答题框内！ 超框答题。 注意选修答案的书写。 词语、短语——专业术语（不能有错字） 句子——专业化、书面化（不能口语化） 尽量用题干和课本原话的表述 能抄则抄，能套则套 画图——认真、规范、模式化（体现素质） 画表——用尺子 话要说完整。要使别人能看明白，而不仅仅是自己心中知道。 考试技巧 规范答题，减少失误 来自阅卷一线的声音： “得分的关键不是你攻克了多少难题，而是把握住一般的试题不要丢分”。 2016年阅卷感悟 1、很重视，很公平。 2、规范作答。 ?29.（10分） 为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃）、B组（40℃）C组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。 回答下列问题： （1）三个温度条件下，该酶活性最高的是 B 组。 （2）在时间t1之前，如果A组温度提高10℃，那么A组酶催化反应的速度会加快。 （3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量不变，原因是60℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加 。? （4）生物体内酶的化学本质是蛋白质或RNA ，其特性有高效性、专一性（答出两点即可）。 蛋白质/蛋白质和RNA/tRNA 不增加 酶结构发生改变/酶死了/失效/酶活性降低/部分失活 40℃、40 单一性/独一性/易变性/特异性 30．（9分） 乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质， 其合成与释放见示意图。据图回答 问题： （1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其 合成时，能循环利用的物质是C (填 “A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生 物体内的多巴胺和一氧化氮___ 能 ___ (填“能”或“不能”)作为神经递质。 （2）当兴奋传到神经末梢时，图中 突触小泡内的A-C通过___胞吐____这一跨膜运输方式释放到__突触间隙_____，再到达突出后膜。 （3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续___兴奋____。 CE 胞吐作用/外排/胞吞/吞吐/泡吐/苞吐 兴奋或抑制/兴废/性奋/动作电位/内正外负 间隙/突触间腺/突隙间隙/组织间隙/神经间隙/尖隙 可以 31.（8分）BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验： 用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。? 试管编号 1 2 3 4 5 6 7 水草 无 有 有 有 有 有 有 距日光灯的距离（cm） 20 遮光* 100 80 60 40 20 50min后试管中溶液的颜色 浅绿色 X 浅黄色 黄绿色 浅绿色 浅蓝色 蓝色 *遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题： （1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由不同光强下水草的光合作用与呼吸作用引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）。 （2）表中X代表的颜色