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漫步童话世界 促迸个性成长 我园以“圆融背景下幼儿发展适宜性”课题理念作引领，在班级尝试以童话生成课程。其核心是：环境有特色、活动有质量、幼儿有兴趣、过程有痕迹。在以“故事欣赏理解——课程实施——剧本演出”为线索进行课程建构的过程中，我们发现，可以在无数多的地方去关注孩子的个体差异，并顺应这种天性，使幼儿得以适宜性发展。 ? ? ? ?一、童话中生长点的有效挖掘 ? ? ? ? 1．生长点之一：多元的文化背景。童话内含的文化元素丰富，集合在一起就形成了众多挖掘点，可以充分展现文化的多元融合。 ? ? ? ? 2．生长点之二：丰富的内容情节。每个孩子对童话的感觉、理解、喜好程度等都有不同。在我们的童话课程中，孩子们可以有自己选择的空间：选择不同的区域活动、选择各异的扮演角色、选择丰富的道具，等等。因为挖掘深入、课程架构丰富，孩子们感受和表达的空间就扩大了。 ? ? ? ? 3．生长点之三：童真的表达方式。童话最大的特征是丰富的想象力，可以引发孩子的好奇心，激发孩子的想象力，让童心更加清澈明亮。 ? ? ? ? 二、童话课程中幼儿发展适宜性的充分伸展 ? ? ? ? (一)童话选择时更关注文化差异性，多元融合 ? ? ? ? 每个儿童都是带着自己的文化背景进入集体的，我们的教育应该与每个儿童所处的文化背景相适应。教师在选择故事时尊重孩子对不同故事的敏感度，尽量将选择的视角拓展。幽默的外