创造心理学公选知识课件.ppt

《创造心理学》教学提纲（公选课）江汉大学教育学院 魏抗美;《创造心理学》参考书目 ① 郭有遹著《创造心理学》（第3版）教育科学出版社2002年 版 ② 张庆林 曹贵康主编《创造性心理学》高等教育出版社2004,6版 ③ 沈德立主编《创造力发展心理学》安徽教育出版社2004,11版 ④ 周昌忠编译《创造心理学》中国青年出版社1983 ⑤ 俞国良 《创造力心理学》浙江人民出版社1996年版 ;第一章 创造与创造心理的研究历史;2．发明、发现、创作 发明、发现、创作三者都属于创造活动。 发明是根据事物的客观规律生发出一切具有独创性、新颖性、实用性、时间性的技术成果的实践活动。 发现是对科学研究中前所未知的事物或现象及其规律性的一种认识活动（发现事实、揭示规律）。 创作是文学艺术领域中的创造。 不同之处： 在发明过程中，发明者的认知因素与活动因素都起重要作用，但发明物的诞生是凭借操作能力实现的。 而在发现过程中，发现者的认知因素作用更大。 创作是文学艺术领域中的创造，它揭示美的规律、丰富人们的精神生活。;2．创造是个体产生出新颖、有价值的成果的认知活动过程 第一，创造是创造主体在一定观念指导下对活动客体的一种改造或更新。 五种表现形式： 一是在有根据的条件下对已有知识和理论的怀疑和否定； 二是对前人理论的修正； 三是对已有理论