人教版八上物理 1.3运动的快慢 教案设计.docVIP

运动的快慢 教学目标 知识与技能 1、知道比较物体运动快慢的两种方法2、能用速度描述物体的运动； 3、能用速度公式进行简单的计算； 4、知道匀速直线运动的概念； 5、了解平均速度的概念。 过程与方法 1.通过游泳比赛的实例体验比较物体运动快慢的方法； 2.体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中生活的意义。 3.通过速度概念的学习，让学生体验类比的研究方法，并学会去描述生活 中某一个量的快慢。 4.通过练习掌握运用速度公式进行简单的计算； 情感态度价值观 有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。 通过教学，让学生有珍爱生命，遵守交通规则的意识。 教学重难点 重点：速度的物理意义及速度公式 难点：速度概念的理解，平均速度的意义。 教学方法 引导-探究；参与-活动 四：教学流程 自学检测 自学检测 重难点突破 重难点突破 总结提升 总结提升 五：教学过程 自学检测，引入新课 【展示图片】展示游泳比赛图片，让学生讨论观众和裁判比较运动员运动快慢的方法有什么不同？ 【总结】教师指出学习的新课题，并引导学生讨论引导物体运动快慢的方法，从而检测课前自学的效果。 进行新课，科学探究 【学生活动】以小组为单位讨论游泳运动员比赛时，观众和裁判判断运动员运动快慢的方法。 【总结】观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢，路程长则比较快，路程短