《自考学前游戏论章节练习与答案》.docVIP

第一章 一、单项选择题 1.前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（B ） A.生物性本质观 B.社会性本质观 C.主体性本质观 D.科学性本质观 2.游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（C ）  A.成人指导为前提 B.把游戏作为教育手段为前提  C.尊重儿童的主体性为前提 D.重视游戏的知识性为前提 3.可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（A）  A.茫然发呆 B.平和轻松 C.专注认真 D.夸张变形 4.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ A）  A.机能性角色 B.互补性角色 C.想象的角色 D.虚幻性角色 5.教育史上第一个系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是 ( A) A.福禄贝尔 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.蒙台梭利 6.游戏的主体性本质观肯定了(C ) A.儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用 B.生活即游戏，游戏即生活 C.游戏活动的自由自主性 D.游戏作为教育手段的有效性 7.“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是(B ) A.游戏的生物性本质观 B.游戏的社会性本质观 C.游戏的主体性本质观 D.游戏的历史性本质观 8.游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是( B) A.表情 B.动作 C.角色扮演 D.言语 9.“我们来玩过家家吧！”“把这个借给我用一会儿行吗？”“这是我的，不给你玩！”儿童在游戏中出现的类似言语属于(A ) A.伙伴之间的交际性语言 B.角色之间的交际性语言 C.以自我为中心的想象性独白 D.互补性语言 10.从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是( C) A.玩具的逼真程度 B.有无许多玩具 C.有无玩具或游戏材料 D.玩具的贵贱 11.游戏的社会性本质观强调(?A) A.成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用 B.游戏是儿童自由、自发的活动  C.游戏是剩余精力的发泄或运用 D.游戏是种族过去活动习惯的延续和再现 12.游戏成熟说的提出者是(?C ) A.艾里康宁? B.霍尔 C.拜敦代克? D.斯宾塞 13.儿童游戏中最引人注目的部分是( B?) A.表情? B.动作 C.角色扮演? D.言语 14.游戏复演说的提出者是(? C) A.拜敦代克 ? B.艾里康宁 C.霍尔? D.斯宾塞 15.评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是( B) A.游戏的教育作用发挥得如何 B.儿童主体性发挥的程度  C.游戏有没有促进儿童的认知发展 D.教师的主观意志有没有实现 16.认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于(?A) A.游戏的生物性本质观 B.游戏的社会性本质观 C.游戏的主体性本质观 D.游戏的历史性本质观 17.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于(?B) A.伙伴之间的交际性语言 B.角色之间的交际性语言  C.以自我为中心的想象性独白 D.互补性语言 18.从表情角度区分，可以用来判断儿童没有在游戏的一个客观指标是(A?) A.茫然发呆? B.平和轻松 C.专注认真? D.夸张变形 19.游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于(? B) A.机能性角色? B.互补性角色 C.想象的角色? D.虚幻性角色 20.“复演说”的代表人物是(?A?) A.霍尔 ? B.皮亚杰 C.夸美纽斯? D.康德 21.以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏称(??A??) A.角色游戏? B.娱乐游戏 C.扮演游戏 ? D.结构游戏 22.提出游戏特征“三内说”的研究者是(??B? ) A.克拉思诺? B.纽曼 C.加维?