教科版九年级物理教案设计：4.1电流.doc

第四章第1节电流 一、教学目标 1.使学生理解电流的定义。 2.会进行电流单位的换算，1安的物理含义。 3.会用电流的定义和公式进行简单的计算。 4使学生认识电流表及符号。 5.会读电流表的示数，能正确使用电流表。 6.会按照电流表使用规则正确使用电流表。 二、重点 理解电流的定义；正确使用电流表。 三、难点 会用电流的定义和公式进行简单的计算； 熟练地正确使用电流表及正确读数;正确使用电流表。 四、教学过程 一．复习： 提问：（1）什么叫电流？电流的方向是怎样规定的？ （2）什么叫电量？电量的单位是什么？ 二．引入新课 电流不但有方向，而且有大小。 三．进行新课 提出问题：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题，让我们一起做一面的实验。 1．电流的热效应：任何导体中有电流通过的时候，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？演示实验：P66实验 由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。 怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法） 2．电流 ①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。 ②定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。 ③公式：I=Q/t ④单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。 1安=1库/秒，表示1秒内通过导体横截面的电荷量是1库。 电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。 1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。） 3．练习题：（1）变换单位：300毫安=_____安=______微安。 （2）有甲、乙两条导线。10秒内通过甲导线某横截面的电量是40库，20秒内通过乙导线某横截面的电量是60库。哪条导线中的电流大？ （3）课本练习题2。 （要求：写出公式、代入数值，正确写出结果） （4）课本练习题3。 正确写出公式变形；统一单位，时间必须用秒做单位。 这节课的重点是电流强度，电流强度是电学中重要的物理量之一，要知道它的物理意义、定义、公式和单位，并会进行单位变换、会运用公式进行 四：（1）通过一个灯泡的电流是200毫安，合多少安？它表示的意思是什么？ （2）有一个电熨斗，半分钟内通过它的电量是40库。电熨斗中的电流和上题中灯泡的电流哪个大？ 五：提出问题：怎样测量电路中电流的大小？ 六．新课教学 1．测量电流有专门的仪表——电流表。出示测电流的仪器种类：演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。 学生认识电流表：符号，接线柱，量程，刻度。 2．幻灯显示，掌握电流表读数的方法。 （1）提问：（引导学生有条理地进行观察） ①你怎样知道它是一只电流表？ ②它的零刻线在哪里？ ③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ ④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？ ⑤当使用标有“一”和“0．6”两个接线往时，量程是多大？最小刻度值是多大？ （2）练习读数。 ①使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。 ②读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。） ③学生电流表有两个量程：量程3安时最小刻度0．1安，量程0．6安时，最小刻度是0．02安。 提出问题：怎样将电流表接人电路中？ 电流表的使用规则（“两要两不”）。结合实验演示。 （1）电流表要串联在电路中。 （2）“＋”、“－”接线柱的接法要正确。 （3）被测电流不要超过电流表的量程。 介绍测超过量程的电流的危害（指针被打弯、烧坏电流表）。 怎样知道被测电流不超过量程？先估计，后用大量程进行试触。 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。 指导：电流表近似导线，电阻很小，形成短路，很大的电流会烧坏电流表。 想想议议。指导：使用小量程测是为了提高测量的准确度，减小误差。 小结。 作业