山东省枣庄东方国际学校人教版九年级物理全一册第十八章第四节焦耳定律精品课件.ppt

温馨提示 1、端正坐姿，即我们学校要求的头正、肩平、身正、立足。 2、回答问题声音要洪亮，简洁明了。 3、回答问题要大胆举手，不能齐答。 生活中琳琅满目的电器 体验生活 电炉子 电烙铁 人教版九年级物理第十八章 第四节 焦耳定律 学习目标 1、了解电流热效应，会设计实验探究焦耳定律。 2、了解电热的利用和防止。 3、通过对电热器的运用，培养学生热爱科学的素养。 电流的磁效应 电流的化学效应 电流的热效应 电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 　　电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 　　电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关? 想想议议 想想议议 猜想与假设 1、电热可能与导体电阻有关电阻越大，电流热效应越大 2、可能与电流大小有关电流越大，电流热效应越大 3、可能与通电时间长短有关通电时间越长，电流热效应越大。 实验装置 实验器材与实验装置 实验器材：两个透明容器中密封着等量的空气，容器中各有一段电阻丝，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，从而得出电热的多少。 电热 空气温 度升高 体积受热膨胀 液柱上升 实验原理与方法 讨论： 1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？ 2、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？ （控制变量法） （转换法） 探究实验1：探究电热与电阻关系 R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω A 实验结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 探究实验2：探究电热与电流关系 I = 2I1 I A R = 5 Ω R = 5 Ω R = 5 Ω I1 实验结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 I = 2I1 I A R = 5 Ω R = 5 Ω R = 5 Ω I1 探究实验3：探究电热与通电时间关系 实验结论：在电流相同、电阻相同的情况下，通电时间越长，这个电阻产生的热量越多。 实验结论 电热与电流Ｉ，电阻Ｒ，通电时间ｔ有关，电流越大，电阻越大，通电时间越长，产生的热量越多。 ___ ___ 焦耳 热量 ___ ___ 秒 时间 ___ ___ 安培 电流 欧姆 电阻 ___ ___ 1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 2.公式： 焦耳 焦耳定律 当堂训练 1、一个40Ω的电阻，通过0.3A的电流，则通电______min释放热量为2160J. 2、两个电热器的电阻之比为4︰3，通过相同的电流，在相等的时间里产生的热量之比为_____；若两个电热器的电阻相同，通过的电流为1︰3，在相等的时间里产生的热量之比为_____。 3、两根长度相同，粗细不等的镍铬合金电阻丝，串联以后接入电源两端，在相同的时间内电阻丝上的放热情况是（ ） A、一样多 B、粗的较多 C、细的多 D、无法判断 4、一个20Ω的电阻，通过0.5A的电流，2min产生的热量为___。 5、在家庭电路中，导线的连接处往往比别处更容易发热，加速老化甚至引起火灾，为什么？ 6、一根6 Ω的电阻丝接在6V上的电源上，在5min内共产生多少热量？ 解： 答：共产生 热量 电饭锅 热得快 电熨斗 电热的利用 　　电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。 电热孵化器 　　很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。 电热的危害 1、电流通过导体时，电转化为热的现象，叫电流的热效应。 2、焦耳定律：Q=I2Rt 3、利用电流热效应来工作的用电器叫电热器，电热器的发热体：电阻大、熔点大。 4、要从通风、散热等角度来有效地防止电热的危害。 当堂小结