人教版八上物理　3.3汽化和液化 说课教案设计.docVIP

《汽化和液化》说课稿 尊敬的各位领导、评委、老师：你们好！ 今天我说的是汽化和液化，从说教材、说教法、说学法以及教学过程等方面阐述 一、说教材 （一）、教材的地位和作用 选自人教版八年级上册第三章第三节，热现象中的第三、四种物态变化。它起到承上启下的作业。 （二）、教学重难点重点 重点：通过探究活动，了解液体沸腾时的特征。 难点：实验现象的观察、归纳，数据的整理、分析、总结。 （三）、教学目标 1、知识与技能: （1）理解汽化、液化的概念。 （2）知道汽化和液化的关系。 （3）能说出水沸腾时现象及水的沸点。 2、过程与方法: （1）经历观察沸腾现象的过程，培养学生的观察能力。 （2）经历探究活动，了解科学研究的方法。 3、情感、态度与价直观： 通过教学活动，激发学生学习热学相关知识的兴趣，体会物质三态变化的美妙。 4、教具与学具 多媒体课件,演示实验器材（水槽、塑料口袋、酒精、热水、,烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖、火柴、计时工具）。 二、说学法 1、学情： 知识准备：已经学会了使用温度计同时又具有了探究物体熔化时温度变化规律的经历。 心理特征：好奇心求知欲较强，具有丰富的想象力，注意力不容易集中。兴趣又不容易保持。 认知能力：注重直观的感性认识，不能深入的理性思考，很难从现象看到本质。 2，学法以实验探究为主，运用了讨论法、数据分析法、图表分析法、实验探究法、自主合作交流探讨法 三、说教法(理念与方法) 注重科学探究,提倡学习方法多样化.从生活走向物理,从物理走向生活. 四、说教学过程 （一）、通过神奇的实验引入新课 ①用酒精棉在黑板上写下“液体”两个大字，过一会儿液体不见了，②实验：向透明塑料袋中，滴入几滴酒精放入热水中。然后把塑料袋又放入冷水中，引导学生观察发生的变化，得出汽化和液化概念。 （二）、开展探究活动 1、引导学生回答实验器材名称。 2、因为演示实验大部分学生难于观察，且时间较长学生容易疲劳，所以用实验录像、特写照片、抽象平面图片、表格、图形对水的沸腾进行探究和分析、总结。 3、汽化的另一种方式“蒸发”， 通过动画和学生实际认识影响蒸发快慢的因素，利用表格对沸腾和蒸发的异同点进行对比，进一步理解沸腾和蒸发。 （三）、展示“纸锅烧水”视频，布置课后探究“纸锅烧水”有利于学生成功实验。 （四）、通过动画模拟自然界水的循环和液化现象及液化放热，知道液化的两种方式。 （五）、课堂教学小结与板书 3.3汽化和液化 1、汽化的两种方式：沸腾和蒸发 2、液化的两种方式：降低温度和压缩体积 3、 汽化 液体 气体 液化 （六）作业：课后练习1、2、3题 （七）、拓展与延伸 通过“大国工匠”视频了解相关知识的应用，培养科学精神，增强学习的兴趣和信心，为今后的学习打下良好的基础。