古诗三首《蝉》《孤雁》《鹧鸪》_2.pptVIP

1.首联描写鹧鸪的习性和外貌特征。 这种鸟儿喜欢在温暖的荒野里嬉戏。羽毛鲜明美丽由整齐。 2.这种鸟儿与哪一种鸟儿比较相似呢？ 在类别上应当与山鸡相似。 3.这首诗里头有一个统领全篇的关键词，它就是 ＿啼＿＿＿。 4.诗歌的第二联通过环境的描写，试分析作者塑造了一个怎样的环境。 诗人选择荒水、野庙的地点加上“雨昏 、花落”的时刻，给诗歌点染出一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人凄凉伤感的氛围。 * 1.体会古诗描写的景物和表达的情感。 2.了解诗中情景交融，托物言志的写法。 3.背诵并默写这三首诗。 虞世南 唐初书法家、文学家。 与欧阳询、禇遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。这首诗可能是他受太宗知遇之恩而作，所以诗歌中的蝉是一种高贵的形象。 蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉的头部的两根触须，形状像下垂的帽带。 纯净的 露水 接连不断 的蝉鸣声 凭借 这首诗的大意是说：蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水，声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。 合作探究 1.本首诗体裁？ 2.首句“垂緌饮清露”，“緌”是（ ）？ 3.饮清露是什么意思？饮清露象征着什么？ 五言绝句 帽带结在下巴下面的下垂部分。蝉的头部有两根触须，形状像下垂的帽带。垂緌暗示显宦身份（古人常以“冠缨”指代贵宦。） 古人认为蝉栖身高树，只喝清洁 的露水，其实蝉是靠刺吸植物的汁液生活的，哪里可能只是喝露水。 象征人的品格高洁，表面看是写蝉的形状和食性，实际上处处含比兴象征。 5.“流响出疏桐”总体看写 的是:总写了蝉鸣声 6.流响状写什么？ 7.为什么说连续不断的蝉鸣声是从枝叶稀疏的梧桐中传出来的呢？ 8.此句有什么作用？ 9.“居高声自远，非是藉秋风”是全篇 的比兴寄托的点睛之笔在上两句基础上引发诗的议论蝉声的远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人别有会心 的强调什么？ 因为梧桐在古人的心目中是一种高贵而灵异 的树，传说鸾凤一类的鸟非梧桐不栖 状写蝉声的长鸣不已，悦耳动听 是对蝉声远传的生动的描写，引发三、四两句的思考分析 强调了这是由于“居高”而自能致远，不是借助于秋风的传送。 赏析： 文中的蝉具有什么样的品性？ 你能读出诗中“高”字的几重含义？ 作者借本诗抒发何种议论？（蕴含哲理） 写作手法： 品性高洁，不攀附权贵 品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。 两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高。 二是暗指“饮清露”的品格之高。 以之比人，不光是 地位高，品格也高。 托物言志 　　杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”，盛唐现实主义大诗人。其诗以古体、律诗见长，风格多样，因其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被人们称为“诗史” 。他与李白并称为“李杜”，被人们誉为“诗圣”，著有《杜工部集》。 活动一：朗读诗歌 理解内容 ★朗读要求：读准字音、读出停顿、读出感情 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 孤　雁 杜甫 ★理解内容：请用自己的话说说这首诗的大意。 一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。 活动二：再读诗歌 体会情感 ★诗人借孤雁要表达什么感情？ 写作背景： 这首咏物诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。诗人晚年多病，故交零落，处境艰难，心中充满失意之感和哀伤之情。这首《孤雁》诗，表达的就是乱离漂泊中失群人的痛苦心情。 “孤雁”。它不饮不啄，只是一个劲儿地飞着、叫着、思念着、追赶着它的同伴。这是多么执著的精神啊！ 声音里透出：它是多么想念它的同伴！不独想念，而且还拼命追寻，这真是一只情感热烈 而执着的“孤雁”。 颈联境界倏然开阔。以“谁怜”二字设问：夕日的同伴都在云端里飞得很远了，谁会同情我这个形单影只的失群孤雁呢？高远浩茫的天空中，这小小的孤雁仅是“一片影”，它与雁群相失在“万重云”间，此时此际的心情该多么惶急、焦虑，又该多么迷茫啊！这一问间仿佛打开了一道闸门，诗人胸中情感的泉流滚滚流出：“孤雁儿啊，我不正和你一样凄惶么？天壤茫茫，又有谁来怜惜我呢？”诗人与雁，物我交融，浑然一体了。这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子，融入了自己的思想