雨霖铃（寒蝉凄切） (2).PPTVIP

上阕： 皆 离别难 写实 景语： 情语： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤 雨初歇。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 都门帐饮无绪，留恋处、 兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 皆 下阕： 相思苦 写虚 景语： 今宵酒醒何处？杨柳岸晓 风残月。 情语： 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 课堂总结： 我们再回头看整首词，情语在写情，景语也包含无限情思。正所谓“一切景语皆情语”。全词融情入景、情景交融，并采用了虚实相济的写法，别时场景实写，别后情景虚写，虚实结合，营造出一种哀婉、无奈、凄清的别离氛围。 当堂检测： 1、对“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用理解正确的一项是（ ） A．渲染气氛，奠定基调 B．运用比喻，使形象更加鲜明。 C．交代离别时间、地点和人物。 D．运用排比增强气势。 A 2、下面的诗（词）句与“杨柳岸晓风残月”所用的表现手法不同的是（?? ）  A．杏花春雨江南 B．楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。 C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。  C 3、指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚” （1）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 （2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 　 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （3）执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （4）念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　 （5）多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 （6）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 　　 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 3、指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚” （1）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 （2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 　 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （3）执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （4）念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　 （5）多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 （6）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 　　 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 实 虚 实 实 实 虚 虚 虚 虚 作 业 1、背诵全文，把握作者的情感以及写作方法。 2、完成《配套练习》上的相关习题。 3、预习下一课。 黯然销魂者， 唯别而已矣 雨 霖 铃 柳 永 平凉二中 魏义龙 学习目标： 1、鉴赏意象，体会词作蕴含的感情，掌握婉约派的特点。 2、掌握直接抒情、借景抒情和虚实结合的写法。 3、理清思路，熟读成诵。  雨 霖 铃 柳 永 寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤离别，更/那堪/冷落/清秋节！今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人/说！ 把握情感 本词的感情基调是怎样的？全词抒发了什么情感？最能表现全词主旨的是哪一句话？ 离别之情 多情自古伤离别 缠绵哀怨，伤感低沉 作者用什么样的抒情方式将哀怨伤感的离别之情表现出来的？ 直接抒情 间接抒情（融情于景） 间接抒情（融情于景） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 直接抒情 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！ 此去经年，应是良辰好景虚 设。 便纵有千种风情，更与何人说？ 鉴赏景语（一切景语皆情语。） 学习融情入景的手法 精讲点拨一: “诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好诗或好词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”——别林斯基（俄） 作者是如何通过写景来传情达意的？ 意象： 寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、 烟波、暮霭、柳杨、晓风、残月 作用：渲染凄清意境， 烘托人物感情。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 A、描绘了一幅怎样的画面？ ――这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个意象构成一幅秋雨黄昏送别图，同时渲染了凄凉悲苦的气氛。 　B、抒发了作者怎样的感情？ 　――伤感、痛苦。 念去去 千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 营造了怎样的意境？抒发了作者怎样的感情？