2020高考模拟作文和2篇范文：说 善.doc

2020高考模拟作文及2篇范文：说 善 作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 荀子说：积善成德，而神明自得，圣心备焉。 老子说：上善若水。 佛家说：心存善念。 …… 请以“说善”为题，写一篇议论文，自选角度，确定立意，观点明确，论据充分，论证合理；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题方向 人文底蕴：人文积淀 学会学习：乐学善学 健康生活：健全人格、自我管理 责任担当：社会责任 审题 限制性 1.立意限制。引导语要求“以‘说善’为题”， 善，与“恶”相反。本义“吉祥”，做形容词用有“吉、美好、善良、慈善、应诺、慎重、高明、熟悉”等义项，做动词用有“擅长、修治、羡慕、认为好、赞许、友好”等义项，做名词用有“好人”义，还可做姓氏，还有“好好地、多；常；易”等义项。给合作文材料“荀子说……老子说……佛家说……”可知，“论善”具有深刻的伦理学、哲学和佛学内涵，而中国传统伦理中亦有丰富的劝善内容。善，是宗教、哲学、伦理学等范畴中的一个基本概念，其也接近“价值观”的含义。这就限制了论说的层面，若只在“善”的本义上做文章，可视为基本符合题意。 2.内容限制。材料所给名言暗示考生要围绕这些有关“善”的名言展开联想和思考，以保证“论据充分”。 3.文体限制。命题中的“说”是动词，含有议论、论说之意；且题目中有“写一篇议论文”的明确要求，因此不能写成其他文体。 4.“不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字”是常规限制性要求，不得违背。 开放性 1.立意角度开放。引导语中的“自选角度”意味着可从“荀子说……老子说……佛家说……”中任选角度，确定立意。所给的三则材料从不同方面阐发“善”的含意，都可作为观点。以荀子之言立论，可重在阐发“积善”的意义及如何积善；以庄子之言立论，可重在阐发“上善若水”的含义及原因；以佛家之言立论，可重在阐释“心存善念”的含义及作用。当然，也完全可以以阐发三则材料的具体含义和相互关系为重点。材料中的“……”意味着与“善”有关的其他内容，考生也可涉及。这就使立意角度具有很大的开放性。 2.写作空间开放。根据名言展开的联想和思考是自由的，古今中外、历史现实等均可入文。 3.引导语要求“论据充分，论证合理”，但并未规定论据选择的范围和论证的方式，因此是相对较自由的。 解题 本题为“材料+命题”式作文，也可理解为有限制的话题作文。从材料所给内容看，是名言化育后人类作文题，更侧重价值观方面的考查。“荀子、老子、佛家”三家所说的内容有共同关键词“善”，可理解为是以“善”为话题的内容。三则名言或出自教材，或为常见名言，考生皆有话可说。 “以‘说善’为题”，限制文体为议论文。在论证的结构上，可以采用总分式、对比式、递进式等基本方式，要使段落间、句子间的逻辑关系紧密。在论证方式上，常用举例论证，但选择事例要紧扣观点且要对事例做简明分析。事例紧扣观点，析例突出主旨，进而拓展出事例的普遍意义，是获得高分的关键。 参考立意 【切题立意】 1.善是美德。 2.善是人生必修课。 3.心中存善，爱便不远。 4.心存善念，行则久远。 5.人有善念，天必佑之。 6.善念滋润焦渴的心灵。 7.善念点亮心灯。 8.积善之家，必有余庆。? 9.以善为本，以诚为信。 …… 【偏题立意】 1.虚怀若谷，善待他人。（“善待他人”切题，“虚怀若谷”不切题） 2.心有信仰，争做圣人。（“信仰”为偷换概念，无限扩大外延） ?例文展示?1 ?? 说 善 中华上下5000年，沉淀了许多美德。其中“善”就有着独特的地位。时至今日，“善”仍然是一门必修的课程，社会主义核心价值观之中就有它的身影。（开篇点题，由美德引出善，由善引出必修课与社会主义核心价值观。） 我们要说“善”，就必先明白何为“善”。在我看来，“善”即是善良，是乐于助人、善解人意的集中表现。老子说“上善若水”。善似涓涓细流，贯穿着中华上下5000年，贯穿着我们的一生。（解说什么是“善”，解决“是什么”的问题。） 那么我们为何要“善”呢？（由问句引出，解决“为什么”的问题。） 从个人角度看，“善”对于我们的人际关系有着举足轻重的地位。一个善良的人，无论到了何处，都能与周围的人相处融洽，都能收获良好的人际关系。因为他们懂得设身处地为对方着想。社会上有许多这样的人：接住从楼上失足摔下孩童的“托举哥”，眼见乘客突发疾病转道驶向医院的公交车司机王师傅。他们的所作所为，都是善的表现。他们是受人尊敬的，大家都愿意亲近他们。这类人多了，良善的人际关系也就不难建立！反观某些人，如用身体阻挡高铁的妇女，如最近玛莎拉蒂女司机醉驾撞击宝马7，导致宝马7内一家人被活活烧死，而自己却逍遥逃逸的女司机。这类人连最基本的责任心都没有，又怎么会有高尚的善心呢？谁会愿意和这样的人相处呢？（主体部分第一层，从个人角