诗词曲五首PPT讲练课件.pptx

汉乐府、唐诗、宋词、元曲无不成为一代文学的主要标志。今天，让我们一起走进中国古典诗歌，感受古典文化的魅力吧。;;第一课时;十五从军行;知识备查;;整体感知;;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研; 他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人、无依无靠的内心的痛苦。;4.面对这一切，老人的心情如何？;合作探究;合作探究;;写作特色;写作特色;板书设计;白雪歌送武判官归京;知识备查; 边塞诗：唐代诗歌的主要题材，一般出自出征的将领或随军文官之手。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛及表达戍边将士的思乡之情和保家卫国的高尚情操或对战争的厌恶之情。;;1.自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 ;瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。;白草：西域所产的一种牧草，干枯时变为白色。 胡天：这里指塞北一带的天空。;珠帘：用珍珠缀成的帘子。与下文的“罗幕”一样，是美化的说法。;惨淡：阴暗。;翻：飘动。;山回路转：山势回环，道路盘旋曲折。;精读细研;精读细研;3.从用词和修辞的角度赏析咏雪名句。 ; 严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。;精读细研;散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。;将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。;精读细研;5.这两句从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？这两句运用了什么修辞手法，在诗歌中起什么作用？请简要分析一下。;6.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”描绘了怎样的场景？;7.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”这两句描绘了一幅怎样的画面，你认为哪个词用得好，好在哪里？;轮台东门送君去， 去时雪满天山路。;山回路转不见君， 雪上空留马行处。;这是一首送别诗，前十句却用来写景，试分析写景与送别的关系。;;写作特色;写作特色;板书设计;第二课时;南乡子·登京口北固亭有怀;知识备查;;;1.自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 ;何处望神州？满眼风光北固楼。 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。;年少万兜鍪，坐断东南战未休。 孙权年轻时就统率千军万马，占据东南，征战不休。;精读细研;精读细研;1.词的上阕表达了作者怎样的思想感情？ ;精读细研;精读细研;精读细研;合作探究;;写作特色;写作特色;板书设计;过零丁洋;知识备查;;辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。 人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。;辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 自幼刻苦研读经书，方才取得出仕功名，武器兵源严重不足，奋力抗敌四年未停。;惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 当年撤离，惶恐滩头曾述说南宋的惶恐；如今被俘，零丁洋里更忧叹朝廷的孤零。;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。 苏武执汉节牧羊十九年。 ……;;写作特色;写作特色;板书设计;山坡羊·潼关怀古;知识备查;;;; ;峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 群峰众峦像在这里聚集，大浪巨涛像震怒了，华山在腹，黄河守门，好一条潼关路。;兴，百姓苦；亡，百姓苦。 唉！一朝兴起，老百姓受苦；一朝衰亡，老百姓仍受苦。;精讲细研;精讲细研;精讲细研;精讲细研;精讲细研;精讲细研;合作探究;;写作特色;写作特色;板书设计;课堂检测;（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中含蓄表明作者对恢复中原的渴望的句子： 。看江水东流，发思古幽情的句子： ？ 。 。 （4）《过零丁洋》中以形象的比喻描写国家和个人命运的句子： ， 。一语双关，暗示诗人处境艰危的句子： ， 。表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的句子： ， 。;课堂检测;课堂检测;课堂检测;A.这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略下不敢抵抗、昏庸无能。 B.“何处望神州？满眼风光北固楼”两句运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。 C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休