新科学规范化要求及评价12[1].2.docVIP

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专业收集整理精品文档 !!!!!!精品文档,值得下载,可以编辑!!!!!!!!================================================================== PAGE ====================专业收集精品文档,您的最好选择====================== 淮阴区小学科学教学常规 集体备课 集体备课必须做到: 1.“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人。) 2.“六备”(备课程标准、备教材(备实验准备、备实验操作)、备学生、备习题、备教法、备学法。) 3.“五个基本统一”(教学内容基本一致、进度基本一致、重点基本统一、要求基本统一、习题基本统一。在“五统一”基础上,根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。) 如果每个年级只有一位科学教师时,需与其他年级科学教师开展集体备课。 二、教师备课 1.订好学期教学计划。制订计划前,任课教师学习“课标”,熟悉任教年级以及上下衔接年级的教材和学生的情况,在此基础上,教师群体(同轨同学科教师,可打破校际界限)通过研讨,进一步明确教材的教学要求,商定教学进度和实验室的安排,再由专人根据研讨结果,拟订好学期教学计划,复写或复印或打印给同轨年级的科学教师使用。学期教学计划要简明实用,须有教学进度和实验室使用安排两方面内容。 2.备好课时教学方案。备课要分工协作,资源共享。教师个体在钻研教材的基础上,通过教师群体(同轨同学科教师,可打破校际界限)的研讨,明确各课的教学目标,准确把握教学重点和难点,精心设计教学步骤、实验操作步骤和练习;再由专人执笔拟订教案,工整复印或打印给同年级的科学老师使用。也可以先由专人备某一单元课,再通过集体备课,修订教案,然后工整复印或打印给同年级的科学老师使用。教师个体的备课教案必须通过集体备课讨论修订好,才能进入课堂实施。教案应有教学目标、教学时间(几课时)、课前准备(要根据实际情况)、分课时的教学过程、练习设计、板书设计等项目。每篇教案还应有补充栏,以供教者增、删、调、换教学内容和教学步骤,改进教学方法,评点教学得失之用。超前量2~3教时。 三、教师上课 1.教学目标应全面、准确。体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度;符合课程标准的教学要求、教材特点和学生的认知特点。 2.教学容量恰当,重点突出,抓住关键。 3.在教学活动中师生同为主体又互为客体,教学过程是师生互动互促、教学相长的过程。教学中,教师应把教学活动看成是对话、交流与知识建构的过程,精心创设师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的教学关系,与学生一同分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,实现共识、共享、共进。“教、学、做”合一,引导学生质疑、调查、探究,在实践中主动的、富有个性的学习;不仅要教学生“学会”:接受知识,积累知识,提高解决当前问题的能力;教学生“会学”:掌握方法,主动谋求知识,提高发现新知识、新信息,提出新问题、解决新问题等创新能力和动手能力。要尊重学生的人格,关注个体差异,尽量满足不同学生的学习需要,创设能促进学生主动参与的教育环境,让每个学生都能拥有自己张扬个性的空间,学习与创造同行,课堂与实践同行。 4.组织好学生的合作学习。培养学生团结协作的精神。 5.从实际需要出发,恰当运用现代化的教学手段,提高教学效率。 6.教师要通过表彰、激励等手段进行适时调控,使课堂教学保持良好的氛围。 7.教师要熟练掌握演示实验、分组实验的操作过程。 8.练习设计要侧重 9.教学语言准确、精炼、生动,教态自然、亲切。 10.板书设计简洁明了,突出重点,书写规范,布局合理。 学生作业(作业与批改) 1.作业封面。由老师统一写(姓名、班级、学科)等。 2.作业要求统一、规范。学生作业用笔、笔色及老师的改笔,全班、全学期一致。 3.批改及时,要逐题批改,不能整页或半页出现一个“√”。如有学生做错,用线或圈表示出错误。做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。 4.教师的批阅字迹要规范、工整、清楚、大小要适中,体现示范性。对书写好的作业,加一些激励性标志或激励性的评价语。作业等第分为“优”“良”。等第、日期统一打在右下方。 5.每课做一次作业,作业题量应适中,题量有一页纸的三分之二,题型新颖灵活多样,份量与难易适中,每次作业题型至少两大题以上,至少有一题与实验有关。 6.练习设计体现实践性、思考性、开放性。 7.每页左右边各画上距本簿边缘0.5的边线。 8.使用《小学科学导学》的学校,将“学习评价”中的“练一练”作为课堂作业,要批改。其余的如:“记录”可作为实验报告,“拓展探究”“知识卡片”,可作为对课堂进行的补充。 附:小学科学课堂教

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