再塑生命电教课.ppt

* 再塑生命 ——海伦 凯勒 莱阳市文峰学校 姜晓琳 再塑生命 ——海伦 凯勒hailunkaile.flv 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 ——佚名 假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。 假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。 谁能以深刻的内容充实每个瞬间， 谁就是在无限地延长自己的生命。 ——库尔茨 应该笑着面对生活，不管一切如何。 ——伏契克 应该笑着面对生活，不管一切如何。 ——伏契克 谁能以深刻的内容充实每个瞬间， 谁就是在无限地延长自己的生命。 ——库尔茨 假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。 假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 ——佚名 1、品读课文，把握关键信息， 了解海伦?凯勒的人生经历。 2、解读“再塑生命”的内涵，感悟人物形象。 3、学习两种伟大的精神，接受一次灵魂的洗礼。 学习目标 美国盲聋哑女作家、教育家。自幼因患病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，《我生活的故事》《走出黑暗》《假如给我三天光明》为大家所熟悉。 Helen Keller 海伦?凯勒 (1880-1968) 19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破 仑，一个是海伦?凯勒。 ——马克?吐温（美） 1、 我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎 接南方春天而绽开的花朵。 2、我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如 何随着季节的变化而迁徙。 3、这些字使整个世界在我面前变得花团锦 簇，美不胜收。 4、从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴 玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。 识读字词 cuō niǎn fán yǎn qiān xǐ 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 冥思遐想：深沉的思索，遥远的想象。 1、 我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎 接南方春天而绽开的花朵。 2、我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如 何随着季节的变化而迁徙。 3、这些字使整个世界在我面前变得花团锦 簇，美不胜收。 4、从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴 玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。 读一读： * 海伦的生活在莎莉文老师到来的前后，分别 是怎样的情形？（请勾画出文中描写海伦心理感受的 句子，细细品味她情感的变化。） *文章写了莎莉文老师对“我”进行教育的哪几件 事？（小组合作研讨明确。） 黑暗、痛苦不堪——光明、快乐、自由、幸福 莎莉文老师教“我”认识具体事物； 莎莉文老师带“我”走进大自然，认识自然； 莎莉文老师教“我”理解“爱”这种抽象事物。 爱是什么？ 爱在这里。（指着心） 爱就是花的香味吗？ 不是。 爱是不是太阳？是太阳吗？ 爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎莉文老师。 讲究教育方法 充满爱心 坚毅 、 聪明、 有强烈的求知欲 安妮?莎莉文 海伦?凯勒 黑暗 孤独 光明 快乐 爱 再塑生命 坚强 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。 首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮?莎莉文?麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。 《假如给我三天光明》 请联系自己的阅读体验，列举古今中外那些用顽强的意志与不幸命运相抗争的残疾人的事迹。 自学掌握英语 、日语 、德语等， 当代知名作家、 翻译家。 5岁时胸部以下完全失去知觉，高位截瘫…… 张海迪 创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 史铁生 21岁双腿瘫痪……