人教版七年级数学上1.1 正数、负数以及0的意义 教案设计.docVIP

正数、负数及0的意义 教学目标: 1、在现实情境中体会正负数的意义.能用正负数来表达和交流信息。 2、体会（感悟）正负数可以用来表示相反意义的量。 教学重点: 体会正负数的意义。 教学难点： 相反意义的量的理解。. 教学过程: 一、知识回顾，引发思考。 上节课我们学习了正数和负数。同学们回忆一下什么是正数、什么是负数？ 将下面各数进行分类。（课件演示） 同学们在练习本上写出三个正数、三个负数。 同时回忆0的意义。 （设计意图： 通过练习对上节内容进行复习。为本节内容铺垫。） 二、实际入手，感受新知。 当我们学习的正数和负数以后，0仅仅表示没有吗？本节课我们一起来探究正数、负数以及0的意义。（板书课题） 白板播放视频。思考：正数与负数的关系。 （正数与负数是具有相反意义的量） （1）关键词—海拔： 出示珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地图片及海拔高度。 地理课上老师介绍过海拔高度是以什么为基准。珠穆朗玛峰海拔高度8844.43 M表示什么含义呢？吐鲁番盆地-155M又是什么含义呢? 练习：请同学们说出图片中正数及负数表示的意义。A地比B地高多少米？ 【已知A地海拔为4600米。B地100米。】 （2）关键词——收入、支出。 课件出示老师的存折。请同学先来理解收入和支出的意思。分别说出每一个数据对于老师本人来说是收入还是支出？ 如果开工资3000元，可以怎么表示? 取出1000元又怎么表示 ？