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现代设计教育思考 第24卷 2O07年12月 华东交通大学 JournalofEastChinaJiaotongUniversity Vo1.24 Dec.,2007 文章编号:1005—0523(2007l综合一OO24—03 现代设计教育思考 涂波 (华东交通大学艺术学院,江西南昌330013) 摘要:对现代设计教育的一些思考.从设计教育的内容,设计教育是否具有统一科学的规范体系,设计教育应该注重的方向等 三方面进行了探讨. 关键词:设计;设计教育;思考 中图分类号:G40一o14文献标识码:A 伴随着现代设计的发展而逐渐发展起来的现代 设计教育在经历了自包豪斯以来一系列现代教育改 革后,正面临着来自现代科技和信息社会的机遇和 挑战.设计教育的内容,方式和设计教育的体系也正 在从传统的方向向全新的方向变革.在这个变革的 过程中,也带来了很多新课题和新问题. 1设计包容的范畴和设计教育内容的明确 是设计教育步入规范化,体系化,科学化 的前提和关键 按照设计史论学者王受之先生的说法,如果从 全面情况来看,现代设计一般包括以下几个大范畴: 1)现代建筑设计,现代室内和环境设计;2)现代产 品设计;3)现代平面设计;4)广告设计;5)服装设 计,包括时装设计与成衣设计等几个方面;6)纺织 品设计;7)为平面设计和广告设计服务的几个特殊 的技术部门,即:摄影;电影与电视制作;商业插图.