大学物理第一章运动学.pptVIP

S+ s 大小： a?等于0, an等于0, 质点做什么运动？ a? 等于0, an不等于0 , 质点做什么运动？ a? 不等于0, an等于0 , 质点做什么运动？ a? 不等于0, an不等于0 , 质点做什么运动？ 例题 讨论下列情况时，质点各作什么运动： 比较: 的大小： 注意：同一质点的加速度无论在直角坐标还是自然坐标中 只能是一个值。 Y X O O’ A 例：一质点沿半径为R的圆周运动，质点所经过的弧长与时间的关系为： 其中b、c是大于零的常量，求：从t=0开始到达切向加速度与法向加速度大小相等时所经历的时间。 解： 由题意 解得： 三. 圆周运动中的角量和线量 1. 角位置 ?（角坐标） 注意： a) 逆时钟方向为正，顺时针方向为负； b) ?单位常用弧度(rad)无量纲； c) ?为时间的函数： 运动方程 2. 角位移 v θ θ R x ΔS 0 ω,? Δ 3.角速度 ω v θ θ R x ΔS 0 ω,? Δ 与转动方向成右手缧旋关系 方向： 单位：弧度/秒( ) 4.角加速度 ….(1) 5. 角量和线量的关系 ….(2) ….(3) ….(4) 匀加速圆周运动 其中： 为初值 类似与质点作匀加速直线运动的形式 §4 质点运动学中的两类基本问题 例：在离水面高度为 的岸边，绞车以匀速率 收绳拉船，求船离岸边 远处时的速度。 解： 分析： 分析： 绳长 随时间变短 ？船的加速度 例: 已知质点在xy平面内运动，其运动方程是 , ．式中R、 均为正值常量． 到 内的位移． 求:(1)质点的轨迹方程；(2)质点在任意时刻位矢、 速度和加速度；(3)质点在 时间 解：(1)由x，y表达式消去t，得质点轨迹方程 (a) 这是一个圆的方程 (2)任意时刻质点位矢为 任意时刻质点速度为 (b) 为常量，说明质点作匀速率圆周运动． 速度大小为 任意时刻质点加速度为 (c) ， 很容易得出 (3)当t1=0时， ；当 时， 可得位移 §5 伽利略变换 相对运动 一. 伽利略变换 二. 相对运动 1. 速度变换 即： 2. 加速度变换 若： 相对作匀速直线运动的参照系中，任何物体都具有相同的加速度 例：某人骑摩托车向东前进，其速率为10m?s-1时觉得有南风，当其速率为15m?s-1时，又觉得有东南风，试求风速度。 解：取风为研究对象，骑车人和地面作为两个相对运动的参考系。作图 15m?s-1 10m?s-1 ? 45? y(北) x(东) O 根据速度变换公式得到： 由图中的几何关系，知： 15m?s-1 10m?s-1 ? 45? y(北) x(东) O 风速的大小： 风速的方向： 为东偏北26?34 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 　　　　　　　　　　　　　　——爱因斯坦 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 华南理工大学 理学院 大学生雨中排队求职 冻得脸发青手发抖? 招聘会现场 招聘会大学生将电梯挤变形 1、大学学习什么？ (1)学会做人 学会与他人沟通；学会尊重他人和自己；学会理解和包容；学会控制情绪和调节心理；学会负责；学会坚强；学会适应社会。。。 (2)学会学习 改变不好的学习习惯；培养自学能力；学会利用各种学习资源；学会制定目标和计划；学会给自己补充课堂外、书本外的知识；学会向身边的人学习；学会总结、比较等基本学习方法。。。 前 言 专业知识是以后进入社会的立足之本；必要和条件允许时可以调整专业方向；专业学习也可以在课堂之外；培养爱好和特长。。。 2、大学课程如何学习？ 大学课程种类多、含量大，老师不可能像中学那样把一个知识点讲得细而又细，也不可能有太多的时间供同学们去操练，这就要求在大学里学习要注意方法： (1) 把握重点； (2) 强调自学； (3) 积极答疑。 (3)学习专业 大学物理是工科院校的一门基础课（工具课），对后续的相关专业课，有着重要的意义。 3、为何要学习大学物理？ 掌握基本概念、基本规律和基本方法 4、大学物理教学目标和计划： 第一学期：上册（64学时，4学分） 第二学期：下册（48学时，3学分） 分两学期： 目标： 计划： 大学物理是中学物理的延伸与拓展，与中学物理相比，在形式上，有两点重要区别： (1)一维、二维→三维 要用到矢量（向量）运算 (2)恒量→变量 要用到微积分运算 从以往经验看，不少同学学习的“拦路虎”正是上面所提到的高等数学知识。希望同学们一定要抽时间复习。