传播定量研究方法社会研究方法论问题.ppt

在社会研究中，研究者更多地是与假设而不是命题打交道。 因此，可以说假设是抽象的理论和经验的研究之间重要的结合部。 在大量的社会研究中，研究者的目的往往都可以归结到探讨两个或多个变量之间的关系上，因而常常需要提出和检验假设。 假设的陈述方式 条件式陈述 差异式陈述 函数式陈述 条件式陈述 表达形式是“如果X，则Y”。 这里X称为先决条件，Y称为后果 这种方式常常说明两变量间的因果关系，但有时也只表示相关关系 .e g. 高的受教育程度倾向于低的生育率 差异式陈述 基本形式是“A组与B组在变量x上无(或有)差异。”即“X不同，Y也不同”，或者“X不同，Y相同” 在统计学中，这种无差异的假设也称为“零假设”或“虚无假设” .e g. 教师和干部的平均收入无差异 函数式陈述 表达形式是“Y是X的函数：Y=f(X)”。这种形式的假设实际上是在陈述变量X与变量Y之间存在的某种关系 在社会研究中，与这种形式相对应的假设通常是以“本研究的目的在于探讨X与Y之间的关系”这样的说法来代替的 假设的来源 常识 个人预感或猜测 现有调查资料 现有理论 假设的作用 指导研究 逻辑推导 发展理论 关于假设建构的一些提示 假设是在研究中被检验的基本陈述 在典型的情况下，假设所表述的是两个变量之间的关系(虽然也有可能使用两个以上的变量，不过，现在我们应该只注意双变量的情形)。因为假设对于两个变量之间的关系提出了预测，所以，必须是可被检验的。 假设必须陈述清楚，以便于检验。 举例：对待妇女解放的态度 假定你们缺乏理论，就必须依赖“灵感”来提出与对待妇女解放态度有关的一些变量 就某种情形下，可以把假设建构看作是填空： “ 与对待妇女解放的态度有关” 我们使用“年龄”作为变量 判断： “年龄和对待妇女解放的态度有关” 假设“年龄”与“对待妇女解放的态度”有关系 这句话并没有准确地表达你如何思考两者之间的关系 事实上，这个假设失败的地方就在于：无法在年龄和对待妇女解放的态度之间发现任何统计相关显著性 此例中的两种选择： “年龄与对待妇女解放的态度有关，年轻成人比年长者更支持妇女解放” “年龄和支持妇女解放有着负面的相关。” (support for women’s liberation, SWL) 假设“性别”与SWL之间有关系 判 断 性别与 SWL是正相关(或负相关) “妇女与SWL有正相关” “性别与SWL相关，女性比男性更积极” “女性比男性更可能支持妇女解放” 女性支持妇女解放的程度超过了女性对男性解放的支持 §3 理论的作用 一、理论对经验研究的作用 1、理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定视野和概念框架 2、理论指导研究的方向 3、理论提供研究的解释 X1 Y X2 X3 X1 X2 X3 Y 经验研究的理论功能 开创理论 重整理论 扭转理论 廓清理论 为什么社会研究中常见的理论只是某种“中层理论”，甚至只是陈述“变量之间关系的假设”? 如何衡量几种不同理论的优劣？列举实例说明。 理论的结构要素包括哪些？它们之间的相互关系是怎样的？ 举例说明社会研究的层次。 思考与实践 举例说明概念和变量之间的关系。 理论对研究的主要作用体现在哪些方面？用实际研究中的例子说明理论的这些作用。 默顿提出的经验研究对理论发展的功能是什么？结合实际研究中的例子说明其中的一个功能。 找几篇描述性研究报告，看看报告中是如何对观察进行经验概括的。试以其中的两个经验概括为基础，尝试建立解释它们的理论。 在课堂上就上一题你所提出的理论进行讨论，比较不同理论解释的优劣。 结合你自己的研究兴趣，建构一个研究假设。 * 以全部社会现象或者各种社会行为为对象，提供一种高度概括的解释框架。P23 * 例：迪尔凯姆对自杀现象的研究 婚姻状况 社会整合程度 自杀率 婚姻状况是通过社会整合程度影响到自杀率的 变量间的关系 相关关系 因果关系 虚无关系 相关关系 如果说变量X与变量Y有相关关系，意思就是它们一同起变化，即X有变化、Y也有变化，反之也一样。 在相关关系中，一般无法区分哪个是原因，哪个是结果，两者是互为因果的。 .e g. 声望随着权力的变化而变化 如果一个变量值的增加伴随着另一个变量值的增加，或者一个变量值的减少伴随另一个变量值的减少，则这个关系称为正相关，或称直接相关。 .e g. 交往次数的增加伴随着感情的增加 一个变量值的增加，伴随着另一个变量值