人教版小学三年级英语上册Recycle1教案.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 Recycle 1 一、单元学习目标： 知识与技能 1）复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2）通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 3）复习字母 A-I, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 2.过程与方法 创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3.情感、态度和价值观 培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、单元学习重难点： Read aloud 部分的故事情节的理解。 三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等 四、学习时间安排：三课时 第一课时 一、学习目标： 1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? 等用语。 3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、学习重难点： 1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 Read aloud 部分的故事情节的理解。三、学习过程： 1．课前展示善积累： 1）教师播放英文歌曲 “Hello ” ，师生共唱。 2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 2．激趣质疑定目标： 1）回忆所学 1-3 单元：我们都学习了哪些对话？ 2）确定本节课学习目标。 3．自学探究促能力： 1）导学提纲： ①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。 ②能熟练会话。 2）探究过程： ①教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 ②游戏：你是谁，面朝黑板的学生： Who are you?下面的学生： My name is , /I ’m , 。 可说假名也可说真名，由发问者自己判断 yes 和 no。 ③教师播放故事，展示 Read aloud 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 ④听录音，跟读故事。 ⑤教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 ⑥教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。 ⑦小组练习，角色扮演。 ⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 4．归纳运用会迁移： 5． 1）小结：本节课你学会了哪些知识？ 2）达标检测练习： 3）作业设计：①自己 读读前三单元的单词。②听读前三单元录音。 四．板书设计 : Recycle 1 How are you? Fine, thank you. Good morning.= Morning. White hands? Brown arms? 五．课后反思： 第二课时 一．学习目标： 1、通过游戏复习表示身体各部位、 颜色和文具的单词， 能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。 3、学习 Recycle 1 中的歌曲。 二．学习重难点 : 通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 听力练习有些难度。 三．学习过程： 1.课前展示善积累： 1）游戏：六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 A . How are you? 第二个学生回答 I’m fine./Fine, thank you.  并提问  Hi/Hello/Good morning, How are you? 以此类 推。（ A  代表学生姓名，内容以所学问候语为主） 2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲  Colour Song 3）游戏：猜颜色，让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同 学猜 颜色。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 2．激趣质疑定目标： 1）回忆 1-3 单元：我们都学习了有关于哪些方面单词？ 2）确定本节课学习目标。 3.自学探究促能力： 1）导学提纲： ①读会单词。  ②能认读四会单词。 2）探究过程： ①“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。 ②教师拿出准备好的 Chant and find 部分的挂图贴在黑板上， 通过师生问答的形 到图中的文具。 ③教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边按听到的顺序指出找到的文具。  式找 ④出示 Chant and find 部分的投影片， 带领学生一起问： What ’s in the picture? 边 指边 说： Pencil, ruler, ba