开展以纵横码为“芯”的电脑辅助语文学习 努力提高广大儿童.pptVIP

开展以纵横码为“芯”的电脑辅助语文学习努力提高广大儿童少年的语文素养 崔峦 2011年7月　香港 　　１.纵横码提供了简单实用、易于掌握的学习工具。 　　２.适合各个年龄段、各种层次的人群。 　　３.开辟了多媒体学习语文的新天地。 一、纵横码促进了语文学习的革命 　　 二、纵横码辅助语文学习的优势 　 　　发挥心理活动中意向系统的作用，形成“兴趣－动机－成功－动机”的良性循环。 　 　　符合儿童智力发展和语言发展的规律，“从娃娃抓起”，正当其时；促进儿童智力开发和语言发展，使语文学习“赢在起跑线上”。 １.有趣。 ２.提速。 二、纵横码辅助语文学习的优势 （１）充分利用大脑四个功能区域。 3.科学。 　　纵横码辅助语文学习，解决了传统语文学习使大脑信息感受区、贮存区超负荷运转，另两个功能区负荷不足的问题。 　　四个功能区协同工作，科学用脑，必然提高学习效率。 二、纵横码辅助语文学习的优势 （２）体现了全语言学习的理念。 　　美国语言学者肯·古德曼教授提出。 　　　　语言学习最重要的目的－意义沟通。为使用语言而学习。 　　　　包括知识、能力、方法、习惯的综合；听说读写的综合；语言、文化、社区、学习者、教师结成一个不可分割的学习网络。反对“为教语言而教语言”，主张发挥“综合”的优势。 目的 综合 二、纵横码辅助语文学习的优势 　　　　 　　　学习自然的、完整的、有意义的语言，在自然、完整的语言情境中学习语言，要避免把语言切割成一个个小的片段来学习。 　　　真实的语境，真实的情境，真实的听、说、读、写事件，真实地学和用；为自己而学而做，体现个性化学习。 　　　　　 　　　教育的任务是使每个人的学习潜能和创造潜力发挥出来，并结出丰硕的果实。 　　　学习者是主导者，让学生拥有学习、使用语言的自主权。教师的职责是协助不是控制。 整体。 真实。 生本。 三、实现语文学习人、机结合，提高语文素养的建议 1.不同年龄段有不同的工作重点。 下棋 　　天空是棋盘， 　　星星是棋子。 　　太阳公公和月亮婆婆下棋， 　　下了整整一夜。 　　月亮婆婆输了，悄悄地走了， 　　太阳公公收起棋子， 　　高高兴兴地去上班了。 三、实现语文学习人、机结合，提高语文素养的建议 “冰心作文奖”小学一等奖作文（百余字） 　　前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。 　　今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书…… 　　妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。 三、实现语文学习人、机结合，提高语文素养的建议 ２.进行若干基本建设。 一个是语汇库：收词7000以及若干成语、古诗词名句、名言警句。 一个是阅读资料库：按年段提供海量读物。 （１）传统语文学习和利用纵横码学习的关系。 （２）网上习作与汉字书写练习的关系。（写字、抄文） （３）口头表达和书面表达的关系。（由述到作、说写结合） （４）学与创的关系。在学中创。鼓励创造性地学习，鼓励有创意地习作，鼓励用语文的形式解决学习、生活中的问题。如，写童诗、童话，编绘本，发短信、发邮件、写调查报告、研究报告。 三、实现语文学习人、机结合，提高语文素养的建议 3.处理好几个关系。 　　希望每个小学毕业生做到“五个一” 感谢聆听　多提意见