人教版七年级数学教案设计上：3.1.1一元一次方程.docVIP

《一元一次方程》教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1、理解一元一次方程，以及一元一次方程解的概念。 2、会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方程。　　 3、掌握检验某个数值是不是方程解的方法。　 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 数学教学要从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习的问题情景，在数学教学活动中要创造性地使用数学教材。课程标准的建议要求教师不再是“教教材”而是“用教材”。本节课在抓住主要目标，用活教材，针对学生实际、激活学生学习热情等方面做了有益的探索，现就几个教学片断进行探讨。 教学重点 建立一元一次方程的概念，寻找相等关系，列出方程。 教学难点 根据具体问题中的相等关系，列出方程。 学生学情分析 七年级学生刚刚接触正数，负数等学生学习有点困难，本班学生基础差，不容易接受解方程的方法。 让学生体会到从算式到方程是数学的进步，体现数学和日常生活密切相关， 　　 　　认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学生学习数学的热情。 　　 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 　一、游戏导入，设置悬念 　　 　　师：同学们，老师学会了一个魔术，情你们配合表演。请看大屏幕，这是2016年10月的日历，请你用正方形任意框出四个日期，并告诉老师这四个数字的和，老师马上就告诉你这四个数