三年级科学上册教案15页.docVIP

PAGE PAGE 14 东光镇小学集体备课教案 年级 三 学科 科学 主备教师 崔连国 使用教师 课 题 第1课 测量长度 备课时间 9月1日 上课时间 教学目标 能正确使用刻度尺测量长度。 能用拃和步来估测物体的长度和距离的远近。 认识常见的现代测量长度的工具。 教学重、难点 1.能正确使用刻度尺测量长度。 2.能用拃和步来估测物体的长度和距离的远近。 教学手段 教 学 过 程 复备记录 情境导入 经过一个暑假，同学们都长高了，肩也宽了你的身高和腰围各是多少？你会使用刻度尺测量长度吗？我们今天学习第一课测量长度。板书课题。 二、1.学习刻度尺。 （1）认识刻度尺的零刻度线的位置、最小刻度值、最大量程。 （2）认识生活中的刻度尺。卷尺、软尺... 2.用刻度尺测量身体不同部位的长度。 直尺—测量书本的长和宽，软尺—测量腰围... 用拃和步来估测长度。 测量自己一拃的长度 测量自己一步的长度 用拃和步分别估测课桌的长度，教师的长度 认识了解现代测量长度的工具。 轮式测距仪 激光测距仪 三．作业。活动手册第一课 板书设计 第1课 测量长度 刻度尺：直尺 软尺 零刻度线最小刻度值 最大量程 直尺量（ ）软尺量( ) 身体的尺子—拃 步 现代测量长度的工具。 课后反思 东光镇小学集体备课教案 年级 六 学科 科学 主备教师 崔连国 使用教师 课 题 第2课 测量体积 备课时间 9月2日 上课时间 教学目标 认识体积。 能用量筒测量水的体积。 能测量不规则物体的体积。 教学重、难点 1.能用量筒测量水的体积。 2.能测量不规则物体的体积 教学手段 教 学 过 程 复备记录 谈话引出课题。 同学们拿出自己的水杯观察谁的杯子装的水多。板书课题 探究教学。 结合教材插图及实物比较认识什么样的杯子装的水多。 测量水的体积 认识量筒的最小刻度值及最大量程。 教学用量筒测量水的体积。 测量不规则的物体的体积。 在量筒中加入适量水记下来。 把胡萝卜放入量筒记下体积 算出两次体积的差。 自制量杯. 三.课堂作业：活动手册第二课。 板书设计 第2课 测量体积 量筒的最小刻度值 最大量程。 测量不规则的物体的体积。 （1）在量筒中加入适量水记下来。 （2）把胡萝卜放入量筒记下体积 （3）算出两次体积的差。 课后反思 东光镇小学集体备课教案 年级 六 学科 科学 主备教师 崔连国 使用教师 课 题 第3课 测量质量 备课时间 9月3日 上课时间 教学目标 掌握比较两个物体轻重的方法 能正确使用天平称出制定物体的质量。 教学重、难点 能正确使用天平称出制定物体的质量。 教学手段 教 学 过 程 复备记录 展示自制量杯的成果揭示夲课教学内容板书课题。 1.结合教材提出问题猜猜哪个重一些。 （1）.看一看（2）.掂一掂（3）.称一称 2.教学天平的使用方法 1.出示天平认识天平各部分名称及作用。 2.使用方法。看书自学1-5步 3.用天平称一个物体的重量。 （1）.将天平的游码归零胶塞去掉。 （2）.调节平衡螺母使天平平衡。 （3）.左盘放要称物体右盘放砝码并调节游码使天平平衡。 （4）.砝码的总质量+游码所对的刻度值=称量结果 三.课堂练习。称一个铅笔盒的重量三人一组分工合作。 四.作业：活动手册第三课测量质量。 板书设计 3.测量重量 1.比轻重的方法：（1）.看一看（2）.掂一掂（3）.称一称 2.称重量 （1）.将天平的游码归零胶塞去掉。 （2）.调节平衡螺母使天平平衡。 （3）.左盘放要称物体右盘放砝码并调节游码使天平平衡。 （4）.砝码的总质量+游码所对的刻度值=称量结果 课后反思 东光镇小学集体备课教案 年级 六 学科 科学 主备教师 崔连国 使用教师 课 题 第4课 测量温度 备课时间 9月3日 上课时间 教学目标 理解用手指感知水的冷与热有时是不准确的。 教学重难点 能准确用温度计测量一杯水的温度 教学手段 操作试験 教 学 过 程 复备记录 一.谈话提出问题 当我们口渴了想喝水时面对一杯热水能马上喝下去吗？那怎么办呢？ 怎样判断水的冷热呢？ 用手指感知谁的冷热：下面我们做一个小实验，大家先看书第10页的插图然后分组做一做。得出结论：人们对水的冷热的感觉有时是不准确的。 要想准确知道一杯水的温度我们可以运用工具来测量水的温度。这是本节课主要学习的内容。板书课题- 测量温度 二.1.指导学生看书自学教材-测量水的温度。 （1）温度—温度单位 （2）认识温度计 三人一支温度计观察每一个刻度表示多少摄氏度？最大量程是多少？用手捂住下端的玻璃泡看到了什么？ （3）出示一温热杯水教师演示讲解测出水的温度记下来。 手持温度计上端下端入水不能碰到水杯的底与