(模版)个人教学计划2018-2019学年度.doc

PAGE PAGE 5 东方明珠学校高中部2018—2019学年第一学期教学计划 年级 高二 科目 化学 教师 张雨雁 日期 教学内容 选修4《化学反应原理》 教 学 目 标 和 要 求 情感、态度、价值观 1、了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用； 2、赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释； 3、增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。 内容、过程与方法 认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念； 学会联系身边的事物，形象化的理解一些抽象的内容，逐步形成推理能力、发展规律、总结规律的能力： 学生通过《化学反应原理》的学习能够有效提升对化学反应的认识，能够从化学反应的本质多角度分析化学反应。 关注核心知识与STS内容的整合 知识和能力培养 通过化学反应与能量的学习注重知识发展的阶段性与连续性 通过化学反应速率和限度的学习总结规律，解决有关平衡的所有问题 3、掌握水溶液中的离子反应，培养学生化学反应中的微粒观 4、利用电化学基础，注重科学性，并突出新思想、新内容，激发学习兴趣崇尚科学，培养学生善于思考、勇于理论联系实际的能力。 教 材 分 析 一、地位功能 1、设置目的：通过研究化学反应与能量、化学反应速率、化学平衡以及溶液中的离子平衡等内容，探索化学反应的规律及其应用，本模块处于最基础的地位。 2、主要内容：强调从能量转化规律、化学反应的速率、方向和限度和化学平衡在水溶液体系中的应用三方面认识化学反应原理。主要包括4个主题： 主题1 化学反应与能量、 主题2 化学反应速率和化学平衡 主题3 水溶液中的离子平衡、 主题4 电化学基础 教材特点 1.着力挖掘和体现化学学科的核心观念、知识结构、思想方法。核心观念:化学反应中的能量变化； 化学反应速率和方向、限度；化学反应中的微粒观 2.注重科学性，并突出新思想、新内容。尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节； 例：化学平衡常数的引入避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使教材、教学在科学性上具有相对长的生命力，例：熵、熵变的引入。 3.定性与定量、现象与本质相统一。定性与定量相统一-化学反应的焓变与盖斯定律、 化学反应限度与化学平衡常数、沉淀溶解平衡与溶度积。现象与本质相统一—弱电解质的电离平衡； 盐类水解平衡、沉淀溶解平衡都与化学平衡移动原理相统一。 4.突出化学是一门实验科学的特点。尽可能给学生提供动手实验的机会、强调实验对于理论产生的重要性——共有21个实验，其中活动与探究实验有19个 5.注重知识发展的阶段性与连续性。 注重与大学内容的衔接； 注重与必修内容的衔接；注重模块内部内容的衔接 6.关注核心知识与STS内容的整合。 能源的充分利用；化学电源（钮扣式电池、干电池、铅蓄电池、使用燃料电池的汽车等）（氯碱工业、电镀等）；纯碱去污、泡沫灭火器、溶洞的形成等。 三、教学建议 1、重视运用逻辑推理，凸现原理形成过程 2、重视运用直观手段，创设良好学习情境 3、重视理论联系实际，培养良好学习兴趣 4、精心设计问题情境，发展学生探究能力 教 材 重 难 点 重点：1.化学反应与能量 2.化学反应速率和化学平衡 3.水溶液中的离子平衡 4. 电化学基础 难点：1热化学方程式、盖斯定律 2化学平衡的理解 3水溶液中的离子平衡 4、原电池、电解池原理，电极反应方程式 学生情况分析 扶优转差目标与对象 终端质量目标 教研专题 教改专题 完 成 任 务 的 方 法 与 措 施 意 见 教研组审阅 组长 月 日 意 见 教务处审阅 月 日 课 程 进 度 表 周次 时间 内 容 课时 主备人 完成 情况 备注 1 张雨雁 2 贺晶晶 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21