人教版历史和社会八年级上册：4.2.3民族和睦和对外交流导学案（无答案）.docx

唐朝民族和睦与对外交流 （一）导入： 师：上课之前，想先考一考大家：谁能够根据接下来的提示，猜出这是哪一个城市？ 出示：它是世界上第一个人口超过百万的城市？它是中国历史上建都时间最长、影响力最大的都城？它与罗马、开罗、雅典并称为世界四大古都？它是谁？——今天的西安，唐朝的长安。 【过渡】：历史上曾经有13个王朝定都于长安，唐朝也不例外。那么，大唐的长安城究竟是一番怎样的繁荣景象？让我们通过一段视频来了解。 师：一个城市的历史见证了一个国家的发展。今天这节课，就让我们走近长安，透过长安城中的几则历史故事，一起探讨唐朝的民族和睦和对外交流，领略盛唐的魅力。 （二）新课教学 环节一、讲故事，明概况 一、来自高原的使者 师：公元640年，在唐朝长安城的大明宫里，有一位来自高原的使者，携带众多的黄珠宝，代表首领赞普松赞干布向唐朝求亲。唐朝阎立本所画《步辇图》，形象生动地再现了当时的场景。 呈现图：《步辇图》 提问： 1、这是来自于哪个民族的使者？吐蕃在今天哪里？ （出示：唐朝疆域图，学生回答） 师：当时在赞普松赞干布的领导下，统一吐蕃，建立起政权。出于对唐朝的仰慕，松赞干布派使者前来求亲。 2、被委以重任的使者是谁？图中哪一位是禄东赞？（追问：你怎么看出来的？） 3、面对吐蕃的请求，唐太宗是什么态度？图中能看出来吗？推测：唐太宗为什么同意吐蕃的和亲？ 补充：唐朝疆域图 【过渡】：就这样，美丽的文成公主远离长安城，嫁入吐蕃，同时还带去了许多丰厚的嫁妆。 出示阅读卡： 问：1、文成公主入藏带去了哪些陪嫁品？看阅读卡 2、文成公主入藏会产生怎样的影响？（提示：从国家统一、民族关系、边疆开发角度思考） 【过渡】：历史总是惊人的相似，70多年后，又一批来自高原的使者来到长安城的大明宫，再次向唐朝提出和亲。 师问：这次远嫁吐蕃的又是谁？此后唐朝和吐蕃之间形成了怎样的一种关系呢？ 师：正如尺带珠丹写给唐玄宗的信里所说得那样，唐朝和吐蕃关系日益亲密，俨然和同为一家。 【过渡】：除吐蕃外，唐朝与其他少数民族的关系也很密切。 材料呈现：问：唐朝如何加强对边疆少数民族的管理？看唐朝疆域图课本P93.有什么特点。 【过渡】：正是由于唐朝中央与少数民族的和睦相处，使唐太宗赢得了少数民族的爱戴，被尊称为“天可汗”。 师：此后，唐朝的疆域一步步达到鼎盛时期。 出示：开元29年唐朝疆域 问：谁能来描述唐朝疆域的四至点？ 学生：（东到大海，西达安西、葱岭等广大地区，北抵蒙古高原，南及南海） 师：看材料，比较唐太宗民族政策和汉武帝有什么不同。 师：当时的唐朝是世界上疆域辽阔、文明程度很高的国家，而长安当之无愧地成为世界上最繁华的国际大都市。 有很多外国人前往长安，也有很多积极开放大唐人前往异域。 二、前往异域的高僧 【过渡】：同样在唐太宗时期，有一位高僧，从长安城出发，历尽千辛万苦，前往异域学习佛法。他是谁？这又是怎么回事呢？ 自主学习：学生阅读书本P94，从路线（到达地方）、目的、贡献、西行路上可能会遇到哪些困难、玄奘西行天竺有怎样的历史意义等角度介绍玄奘西行。 师：玄奘西行，开始于长安，最终回到长安，它见证唐朝海纳百川的博大胸襟。此后在唐玄宗时期，又有一位僧人也历经千辛万苦前往异域，传播佛教。 【过渡】：现代诗人郭沫若曾经这样写道：（出示诗歌） 问：大家能从中获得哪些有关于鉴真的信息？（目的？品质？贡献？影响？） 师：鉴真不仅在日本传播佛教，而且将中国的建筑、雕塑、医学等知识介绍到日本，成为中外交往中的一段佳话。 问：鉴真和玄奘同样远赴异域传播佛教，两人最大的不同是什么？一个学习佛法，一个传播佛法 师：唐朝作为亚洲最强大的国家，玄奘西行和鉴真东渡，共同体现了唐朝怎样的对外态度？（开放、交流） 追逐梦想的使团 师：正是这种开放与交流，深深吸引了来自世界各国的外交使团，他们不远千里，跋山涉水，纷纷来到长安城学习、贸易。其中，最著名的当属日本遣唐使。 出示：图片和材料 问：遣唐使想要追逐怎样的梦想？（可追问：学习的目的是什么？） 师：事实上，遣唐使回国后，仿照唐朝进行改革，发展日本的经济、政治和文化。此后，日本文化中深深的渗透着中华文明尤其是唐代文明的印记。 那么除此之外，大唐还与哪些国家有着往来呢？结合图片，学生思考回答。 师：通过对外交往，唐朝在世界上享有很高的声望，世界各国称中国人为唐人，流传至今（各国华人聚居地区，习惯上被称为唐人街） 环节二、看史料，析原因 【过渡】：是什么原因促使唐朝形成民族和睦、对外友好交流的空前盛况呢？ 合作探究：请结合材料及所学知识,探究唐朝民族和睦、对外交流频繁的原因： （提示从国力、交通、统治政策等角度思考） (材料呈现)： 答案：原因：1、开明、一视同仁的民族政策，开放的对外政策； 2、国家安定统一?、政治制度