北师大版五年级数学下册《包装的学问》课件.docVIP

项目 A级 B级 C级 学会倾听 学会思考 学会探究 学会合作 做最棒的自己！ 个人 同桌 教师 评价 评价 评价 认真 积极 自信 善于 与人 合作 这节课我知道了如何计算至少需要的包装纸。 □ □ 思维 的条 理性 我了解了多个相同的物体包装在一起有不同的包装方法。 我掌握了多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 □ 我学会了怎样节省包装纸的数学问题，这节课我能拿个“ ”。 思维 的创 造性 上 课 认 真 听 上 课 能 认 真 上课无心听讲， 讲，参与讨论 听讲，有参与 极少参与讨论 态度认真 讨论 积 极 举 手 发 能举手发言， 很少举手，极少 言，积极参与 能 参 与 讨 论 参 与 讨 论 与 交 讨论与交流。 与交流。 流。 大 胆 提 出自 有 提 出 自己 不敢提出和别 己的问题，大 的不同看法， 人不同的问题， 胆 表 达 自己 并 表 达 自己 不敢表达自己 的想法 的想法 的想法 善 于 与 人 合 能与人合作， 缺 乏 与 人 合 作 作，虚心听取 能 接 受 别 人 的精神，难以听 别人的意见 的意见。 进别人的意见 能 有 条 理表 能 表 达 自己 不能准确表达 达 自 己 的 意 的意见，有解 自己的意思，做 见，解决问题 决 问 题 的 能 事缺乏条理性， 的过程清楚。 力，但条理性 不 能 独 立 解 决 差些 问题 具 有 创