人教版九年级化学 上册 第七单元 实验活动3 燃烧的条件（导学案设计）.docVIP

PAGE 实验活动3 燃烧的条件 化学是一门以实验为基础的学科，本实验对于激发学生学习化学的兴趣，调动学生科学探究的积极性，具有极大的吸引力和调动作用。通过让学生自主参加到探究实验中，既加强了学生的感性认识，又锻炼了学生的动手能力、观察能力、分析能力、思维能力及概括能力。 课题 燃烧的条件 课型 新授课 教学目标 知识与 技能 1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2.体验实验探究的过程，学习对观察的现象进行分析得出结论的科学方法。 过程与 方法 通过学生自主进行实验探究，观察实验现象并进行分析比较从而得出燃烧的三个条件，进一步加强学生对燃烧的三个条件及灭火原理的理解，从而培养学生的动手能力和勇于探索的科学精神。 情感、态度与价值观 突出学生的主体地位，加强学生的感性认识，提升学生科学素养，帮助学生逐步形成正确的人生观，世界观和方法论。 教学重点 控制变量法及实验结论的推导。 教学难点 实验的规范操作。 教具准备 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛、剪刀、水等。 课前预习 1.燃烧的条件：（1）可燃物；（2）空气（或氧气）；（3）达到可燃物的着火点。 2.灭火的原理：（1）清除可燃物