信息检索与利用第一讲信息素养.pptVIP

信息检索的作用 第四层次：识别信息 1、股市的消息（准确性与可证实性） 2、电视报道（完整性与平衡性） 3、查韦斯免费向美国贫民供油（客观性） 4、世界投资专家罗杰斯关于中国股市的言论（客观性） 1.4.3学习信息检索的方法 1.多加练习与多种方法结合 不断地从检索过程中获得经验，并在寻找、选择、检索过程中注意对比鉴别。 把这种信息检索练习跟学习、思考与生活结合起来，就能达到事半功倍的效果，比如关于大学生恋爱、就业、心理健康、网瘾等问题，以及其他社会热点问题，或者专业与行业内的新变化，均可利用数据库检索学术期刊，看一看专家学者的观点，而不仅仅停留在看报纸、网络等比较初级或肤浅的言论层面。 2.多交流 信息检索既是一门科学，也是一门艺术。所谓科学，是指其有特定的规律。所谓艺术，则指其灵活多变性，即突破常规的意外收获。这是检索过程中的一个亮点。 检索无定式，入门容易，但检索水平的提高却并非易事。不同问题的检索对象、检索流程都不一样。不过通过检索经验的相互交流，则能够获得比较快速的提高，比如，我们可以相互交流搜索引擎的使用技巧、网络不良信息的识别方式等。 3.多对比与多总结 在检索技术上，一个快速提高的手段就是，采用对比与物尽其用。 对比是在检索时同时打开多个检索工具，同一检索工具打开多个检索方式。通过对比检索过程与检索结果，不仅能发现各种检索工具的特点，又能发现不同检索工具与检索方式的差异。 物尽其用是指每一个检索工具都有很多的检索项和检索结果页面显示项目（如分类、排序、主要作者与机构列表等）。在练习时，要尽量做到使用每一个项目，并通过使用该项目观察结果变化，从而达到提高检索技能的提高。 4.认真聆听教师课堂讲授 我们所处的信息环境是在不断变化的。教材永远跟不上信息环境和人们信息需求的变化。所以，课程讲授经常有超出教参或者与教材内容不一样。同时和其它课程不太一样的是，信息检索课程教学更多是一种经验的交流。 Q A * 显性知识是可以完整表述的知识 ，所以可以通过老师讲授和看书学习；隐性知识是人类可以感知但难以言述的知识，必须通过交流与模仿获取。 * 此处列举案例 * 信息素养使学生成为信息资源更有效的消费者。他们通过学习认识到信息以不同的方式和被打包，并为满足各种兴趣而提供服务，具有信息素养的学生在他们决定他们使用的资源时更具判断力。 * 正如美国众议员欧文斯所言：“需要信息素养来保证民主体制的生存。所有的人都是平等的，但与不具备信息素养的公民相比，掌握信息资源的选民更能作出明智的决择。” 2.信息素养培养对学习的要求 （1）寻求丰富的信息来源； （2）交流对信息内容的理解； （3）对所学到的内容的进行总结并发现问题； （4）会利用环境、人和学习工具； （5）反思与评估自己的学习并对自己的学习负责。 1.3.2信息素养的益处 1. 信息素养对学生个体的益处 消解学生??必须以老师作为信息的依赖。 在小团体或个人层面的互动中的促进作用变得越来越重要。 最终成果通常是一篇论文，一次课程呈现或是一场表演。 无论在何处以及如何获得的信息素养，在任何一所学校、任何比赛或任何工作情况下都是适用的。 2.信息素养对公民个体的益处 具有信息素养的公民，知道如何在工作和日常生活中利用信息，并使其发挥最大的优势： 当需要查找一个企业的位置、如何投票，或是否要生一个孩子的信息时，他们会找到最佳的答案； 他们能够较为全面地评价新闻广播，广告和政治竞选演说，能够识别如统计数据被用于支持一个复杂问题时的另一面。 能够理性听取各种信息及其观点。当统计数据涉及问题的所有方面时，信息素养也能让公民识别欺骗和造谣，做出真正明智的选择。 3、信息素养对工人或员工的益处 信息时代的技术工具（如计算机网络、电讯系统、数据库），将前所未有的大量信息置于我们的指尖。 能够适应瞬息万变的工作环境，将意味着拥有更多职业和工作机会。 信息素养对于学习作为一个过程而非最终产品的所做的早期贡献，以及信息素养在学习过程中所起的作用，将使工人看到这些作为过渡的、而非令人不快的变化。 1.3.3信息素养的标准 标准一：能够确定所需信息的性质和范围 标准二：能够有效和高效地获取所需信息 标准三：能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中 标准四：能够有效地利用信息达到特定的目的 标准五：在信息获取和利用时自觉遵守道德规范和有关的法律。 具体条文见教材第9页并可在教学网站测试 1.4 学习信息检索的目标、意义与方法 我国的信息素质教育主要以高校为主，其教育过程又以信息检索课为核心。 1.4.1学习信息检索的目标 1.培养自觉、敏感的信息意识