先天性行为和后天学习分享行为.ppt

先天性行为和后天学习行为 课时目标： 1.能够说出什么是动物行为。 2.举例说出先天性行为和后天性行为的区别。 3.阐述动物行为的意义。 自然趣事： 澳大利亚生活有两种鹦鹉：紫鹦鹉和卡拉鹦鹉。它们均以树洞为巢，有时一个树洞中会同时居住着这两种鹦鹉，平时它们相安无事，但是在孵卵时它们便会开始争夺空间。由于紫鹦鹉比卡拉鹦鹉要大一些，所以在这场争斗中卡拉鹦鹉总是弃卵而逃。这样一个树洞中就只有紫鹦鹉和它的卵以及卡拉鹦鹉的卵，一般情况下紫鹦鹉会将两种卵移在一起孵育。破壳而出的卡拉鹦鹉幼雏求食声是卡拉式的，但是似乎紫鹦鹉不介意，也会给卡拉鹦鹉幼雏喂食。紫鹦鹉巢中的卡拉鹦鹉长大后飞离树洞。受到惊吓的叫声仍属于卡拉式的，但是其飞翔方式却是紫鹦鹉式的。同时它呼叫同伴的叫声也是紫鹦鹉式的。 动物行为： 概念：动物在内外刺激下所产生的活动表现。 怎么理解： 1.动物行为在外部可观察，且离不开内部的生理活动。 2.是对外界环境刺激做出的反应。——以适应外界变化的环境 3.是神经系统，感觉、运动器官及激素协调配合的结果。 探究涡虫的行为： 涡虫：扁形动物门中的一种动物，身体扁平、柔软。 现象：涡虫生活于淡水中，我们常常在小溪，池塘石块低下可以找到这种动物 发现问题：涡虫为什么生活在石块底下？ 伸出的口 头部 眼 探究涡虫的行为： 作出假设： 进行实验： 实验一 记录涡虫在A、B端停留时间并比较 问题1:实验中的控制因素是什么？ 问题2:你能对可能的实验现象进行预测吗？ 涡虫喜欢黑暗环境 ？ 光照条件 探究涡虫的行为： 实验二 1.涡虫——强光刺激——身体呈舒展状态 2.涡虫——电刺激——身体收缩或头部转动 3.涡虫——强光刺激+电刺激——身体收缩或头部转动（重复100次） 4.涡虫——强光刺激——身体收缩或头部转动 问题：对比1、4涡虫的行为发生了什么变化，原因是什么？ 实验结论：对比这两个实验你能得出什么结论？ 先天性行为： 概念：生来就有的，不依赖个体生活经验和经历的行为。 （像涡虫喜欢避光生活，电刺激会使其身体收缩或头部转动等这些行为） 特点：1.所有动物都具有 2.由身体里的遗传物质所控制，通过自然选择进化而来。 后天学习行为： 概念：通过后天学习而来的行为。 ●后天学习行为以先天性行为为基础。动物越高等形态结构越复杂其后天学习行为所占比例就越高 ●习惯化：最简单的后天学习行为（不是获得新行为，而是旧行为的消失） ——习惯化对动物的生存有什么意义？ 先天性行为和后天学习行为对比 类别 先天性行为 后天学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为 获得途径 由体内遗传物质控制 通过条件反射，尝试，顿悟，印随等学习逐渐形成的 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等，后天行为越发达，所占比例也越高 思考： 1.对于一些寿命短和缺乏亲代抚育的动物来说，有人认为本能行为更重要比后天学习行为更具意义你认为呢。能举个例子吗？ 2.后天学习行为对个体生存和种族繁衍有什么意义？你能举例子说明吗？ 辨一辨： 蜘蛛结网 辨一辨： 山雀偷喝牛奶 辨一辨： 鸟类孵卵 辨一辨： 小鸟喂鱼 黑猩猩用木棍取食白蚁 辨一辨： 2.下列成语当中描述先天性行为的是（） A.鹦鹉学舌 B.望梅止渴 C.老马识途 D.飞蛾扑火 3.某动物园中狗用自己的乳汁喂养虎崽，狗的这种行为（） 1.先天性行为 2.后天学习行为 3.由遗传物质决定 4.由环境因素决定 A.1、3 B.2、4 C.1、4 D.2、3 4.下列不属于后天学习行为的是（） A.猴子能够表演节目 B.鹦鹉能够模仿人类说话 C.警犬能够嗅出毒品 D.小鸟把金鱼当做幼雏喂养 做一做： * * * *