品格教育实施方案设计.doc

八年级三班班级品格教育实施方案 品格教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我班品格教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好行为举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我班学生实际，根据《中小学生守则》，特拟订本实施方案： 一、指导思想： 品格教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、工作目标： 1、认识优秀品格“专注”与“有序”。 针对这个问题，我班专门开展了相应的班队活动。为了激发孩子的学习热情，我通过“专注小精灵”白尾鹿和“有序小精灵”花栗鼠向同学们宣传了什么是“专注”、什么是“有序”，让孩子们明白了“专注”该怎样做、“有序”该怎样做。 2、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。 3、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。 4、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 5、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 三、建立评价机制，评选“专注之星”“有序之星”。 根据《品格周刊》的指导，建立了独立的品格评价量表。如：专注评价表、井然有序评价表。以便在校在家教师和家长督促。以后，学校还将专注和井然有序设为评选每周之星标准之一。我们还将结合每周之星评选，评选“专注之星”和“有序之星”。 四、将品格教育深入课堂教学之中，养成良好习惯。 课堂教学是学校教育的主渠道。要注重发挥各科教学在品格培养中的作用，大力推进根基教育学科化。把“学科品格养成”作为各科教师教学的基本任务，把“专注”和“有序”的好品格在教学中加以传递，让品格内容在不同领域叠加累积，不断强化。 五、具体表现在以下方面： 1、礼仪习惯 1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。 2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（寄宿生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。 3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。 4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。 5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。 6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 7）讲话文明，不说脏话。 2、学习习惯： 1）课前要预习，学会带着问题听课。 2）课前准备好学习用品，（桌上学习用品有规律的整齐摆放，用具和书本要分开放好）静等老师上课。 3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。 4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 3、生活习惯： 1)? 按时起床，不睡懒觉。 2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。 3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。 4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。 5）积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。 6）在家帮助家长做力所能及的事。 7）住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室里讲小话，更不能大声喧哗。 8）值日生要准时打扫及整理寝室，确保寝室整洁、干净。 9）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。 4、节俭习惯： 1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。 2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。 3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。 4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。 6）不向父母提出过高的物质要求。 7）在校园内要随时配戴校卡。 六、工作措施及方法： 1、及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。 2、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。 3、每天早晨和课间操时间对班级的品格教育进行检查，并将检查情况纳入优秀学生评比。 5、每周一利用班会时间，由班主任对本班学生进行养成习惯检查，发现不良习惯，责任其改正。 班级品格教育“专注”安排 第一周 星期一：出示专注小精灵，讲小精灵故事； 星期二：我们该怎样才算是专注：眼、耳、口、足、手的摆放； 星期三:上课专注的约定：双手放好，不搞小动作；眼睛看发言的人；耳朵听发言者说；身子微微向前倾；双脚平放在地上；（在学校、在家里） 星期四：训练上课对五官、四肢的要求；学习课堂、课后手势；（课前1、2、3，课后1、2、3） 星期五：总结专注要求，复习专注要点，