直观教学法在技校机械类理论课教学中的应用精品文档.docVIP

直观教学法在技校机械类理论课教学中的应用 　　技工学校机械类理论课包括专业基础课和专业课两大类，包含了机械基础、机械制图、极限配合与技术测量基础、金属材料与热处理等课程，具有内容抽象、覆盖面广、实践性强的特点，是连接理论和实践的桥梁。而技校学生起点低，文化基础及抽象思维能力较差，在学习过程中感到比较困难，使学生失去了对机械类理论课的学习兴趣，这在一定程度上增加了教学的难度。因此，如何提高机械类理论课堂教学效果是新形势下每一位专业教师面临的重大挑战。如果在教学中能根据课程特点，采用适当的方式和方法进行教学，就能化难为易，提高机械类理论课的教学质量。 　　教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。机械类理论课教学的成败很大程度上取决于学生对学习的兴趣。这种兴趣的培养，产生于教学过程的趣味性、直观性等精神感受中。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，整个身心就会处于积极状态，而且将会产生惊人的学习热情。在最近几年的机械类理论课教学过程中，笔者有意识地应用直观教学法解决了一些实际问题，促进了学生对知识的灵活运用，收到了事半功倍的教学效果。 　　一、直观教学法简介 　　直观教学，即在教学中以亲身实践或以具体事物、现象以及事物、现象的逼真描绘，从而促进对知识比较全面、深刻地掌握和理解的教学过程。 　　所谓直观教学法，就是教师利用和借助实物、挂图、模型、语言、动作、实验和多