拉拉手-交朋友.doc

《拉拉手 交朋友》教学设计第1课时 教学目标： 　　1.能积极主动地介绍自己的好朋友；通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。 　　2.愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。 　　教材分析： 　　本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。 　　本课教学划分为2课时。本课为第1课时，主要学习第一环节和第二环节。 　　学情分析： 　　一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。 　　这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。 　　教学重点与难点： 　　重点：主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。 　　难点：愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。 　　教学准备：课件（含微课、视频等）、小名片样本 　　教学过程 　　教学内容 　　一、活动一：我的好伙伴 　　设计意图：新入学的学生已经具备一定的交往经验。引导学生通过交流梳理总结交友经验，创设与新朋友交往的安全心理。 　　（一）导入 　　师：小朋友们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。现在，我们是启源小学105班的学生了，启源小学和105班就是我们现在的家啦！在以前的家和现在的家，小朋友们都会有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！ 　　（二）指导学生介绍自己的好伙伴 　　1.预设： 　　（1）介绍幼儿园的好朋友； 　　（2）介绍同一个小区的好朋友； 　　（3）介绍上小学后新认识的朋友。 　　2.指导要点： 　　（1）师：你们是怎么认识的？ 　　（2）师：现在你们会一起做什么？ 　　（三）小结 　　师：小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同小区的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢交朋友！ 　　二、活动二：“网”到一个新朋友 　　（一）导入 　　师：现在我们先来玩一个“网鱼”游戏。游戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学认识你，也让我们认识更多的新朋友。 　　（二）组织“网鱼”游戏 　　设计意图：游戏活动为学生创设相互认识的机会，激发学生交往的兴趣，促进主动交往。 　　1.出示游戏规则 　　（1）手牵手成“渔网”； 　　（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己； 　　（3）“小鱼”变“渔网”继续游戏。 　　2.出示游戏中的“网鱼”儿歌 　　一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。 　　3.播放“网鱼”视频 　　设计意图：游戏视频为学生介绍自己提供了示范，降低了难度。 　　（1）学生看视频，老师暂停视频进行指导，指导要点： 　　①介绍自己姓名、爱好； 　　②介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。 　　③介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。 　　（2）随机板贴（书）：介绍自己 姓名 爱好 年龄 生肖 地址 特点…… 　　4.组织学生玩“网鱼”游戏 　　设计意图：游戏中引导学生介绍自己，倾听别人的介绍，学习自我介绍的技能和方法。在随机游戏中，适时关注不善于人际交往的学生，引导其克服胆怯，在参与游戏中交到新朋友。 　　师：现在我们就一起来玩这个游戏吧！我们分成四个小组，每一小组的第一桌的小朋友就当“渔网”，其余的就是“小鱼”哦。 　　1.学生游戏，其他同学注意倾听，教师随机指导，指导要点： 　　（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。 　　（2）鼓励没有主动参与游戏的学生，引导其参加游戏。 　　5.交流 　　师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？ 　　6.小结 　　师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！ 　　三、活动三：做张名片送朋友 　　设计意图：本环节的教学是对教材内容的适当拓展。通过动手实践活动，既是对“活动二”中关于“