2013全品中考复习方案物理资料.pptxVIP

新课标（SK）第一单元　声现象　物态变化第1课时　声现象第2课时 温度的测量 汽化和液化第3课时 熔化和凝固　升华和凝华 　 水循环 第一单元 声现象　物态变化第1课时┃ 声现象第1课时 声现象考点聚焦第1课时┃ 考点聚焦考点1 声音的产生与传播产生声音是由于物体 产生的， 停止，发声停止正在发声的物体叫________ ，固体、液体、气体都能发声，都可以作为________ 传播　声音的传播需要 ．声音可以在 体、 _体和 体中传播，但不能在 中传播　声音是一种波，它以 的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有_____ _ 震动 震动 声源 声源 介质 固 液 气 真空 声波 能量第1课时┃ 考点聚焦声速　声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最________，气体传声最________，声音在15℃空气中的传播速度为________m/s　声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大快慢 340 　[注意] “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是产生声音停止，但声音的传播并没有停止．第1课时┃ 考点聚焦考点2 声音的特性响度音调音色定义声音的________声音的________声音的________决定因素声源的_______和距离声源的________声源振动的频率.频率越 ，音调越高发声体的材料、结构等听觉表现响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉辨别不同发声体的主要因素之一强弱 高低 品质 振幅 高 远近 [说明] 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的．第1课时┃ 考点聚焦考点3 令人厌恶的噪声乐音噪声主观感受角度　动听的、令人愉快的声音　难听的、令人厌烦的声音物理学角度　波形是有规律的　波形是__________的环境保护角度　有益于人们健康的声音　凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音杂乱无章 第1课时┃ 考点聚焦　[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声． (2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在________控制噪声(包括改变、减少或停止_________振动)，在__________控制噪声(主要方法是________声、________声和________声)，在________处减弱噪声．声源处 声源 传播途中 隔 吸 消 人耳 第1课时┃ 考点聚焦考点4 超声波和次声波超声波次声波定义频率高于__________的声波频率低于________的声波特点　超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点　次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的特点应用　测距、测速、定位等　预报台风、地震等20000 Hz 20 Hz [说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到．知识纵横第1课时┃ 考点聚焦声波与电磁波不同点相同点声波　声在介质中的传播形式，声波的传播需要介质，不能在真空中传播　都可以传递信息和能量电磁波　传播不需要介质，可以在真空中传播归类示例第1课时┃ 归类示例类型一 声音的产生与传播 命题角度：(1)声音是怎样产生的．(2)声音的传播需要介质．(3)声波的描述．(4)声音在不同介质中声速的相对大小．(5)解释日常生活中的声现象实例．第1课时┃ 归类示例例1 [2012·扬州]小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，然后打电话呼叫瓶内的手机，手机 ________(选填“能”或“不能”)接收到呼叫信号，这说明 ________________________；小明________(选填“能”或“不能”)听到瓶内手机的声音，这说明____________________．能 电磁波可以在真空中传播 不能 真空不能传声 第1课时┃ 归类示例[解析] 声音的传播需要介质，我们听到声音必须同时具备两个基本条件：有发声体和传播声音的介质．声音在真空中不能传播，但电磁波可以在真空中传播． 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，多以填空、选择等方式考查，考查时往往还涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查．第1课时┃ 归类示例第1课时┃ 归类示例类型二 声音的特性 命题角度：(1)区分声音的三个特性．(2)声音特性在生活现象中的应用实例．(3)了解响度与振幅、音调与频率的关系．(4)知道增大响度和改变音调的一些方法．例2　如图1－1所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋________而产生的．当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的________不同．