营口市二高中特色课题报告文档11.docVIP

辽宁省教育科学规划专项课题 “普通高中体育、艺术办学特色的研究” 开题汇报 营口市第二高级中学 “十二五”期间，我校承担了辽宁省专项课题 “普通高中体育、艺术办学特色的研究”，现将课题的开题情况汇报如下。 一、课题研究的背景及意义 1、课题研究背景 （1）学生发展的需要 人的全面发展，包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面。联合国教科文组织召开的21世纪教育研讨会对新一代人的要求是：“21世纪最成功的劳动者，将是全面发展的人，是对新思想和新的机遇开放的人”。而全面是基础，特色个性是更好发展的关键。 而学校特色建设就是解决全面发展和突出特色个性的重要举措。“合格加特色”已成为许多学校实施素质教育的切入口。这里的“合格”，就是要培养学生德、智、体、美、劳诸方面的基本素质；“特色”就是在培养学生基本素质的基础上，充分发展每一个学生的个性素质特长。为他们奠定思维方式、人文素养、身心发展的基础。 (2)学校发展的需要 普通高中在经历了资源扩张的强势发展之后，现已步入优质加特色的发展轨道。省教育厅在完成省级示范性高中评估之后，将进行新一轮特色学校的评比。我校在成功晋升省示范之后，也将加入到迈入特色学校的角逐之中。特别重要的是我校已经在特色学校的建设中进行了积极的实践探索。在学生体育、艺术特长培养方面积累了一定的实践经验。但实践有余，理论不足。我们迫切需要科研方面的指导。我们的特色学校发展思路是“实践先行，理论跟进，科研升华”。 为此我校承担了辽宁省专项课题 “普通高中体育、艺术办学特色的研究”。 2、课题研究的实践意义和理论价值 (1)促进学生的全面和谐发展； (2)促进学生体育、艺术特长的发展； (3)促进学校突出个性发展的办学理念、办学方式的转变。 通过本课题研究，以“特色教育”为理念，通过为每位学生提供适合的教育条件，使学生的个性特长得以充分发展，兴趣爱好得以适度拓展，将每一位学生培养成身心健康、基础扎实、个性突出、有创新意识和实践能力的特色发展的学生。学校还将通过校本教研等形式努力打造“特色教师”队伍，强化内涵建设，以质量树立信誉，以特色铸就品牌。 3、课题的界定 “普通高中体育、艺术办学特色的研究”的核心是在全面发展的基础上，促进学生体育艺术特长的发展。课题的关键词是“全面、特色、艺术、体育”。“全面”是促进学生的全面发展，这是特色发展的基础。“特色”是促进学生的特长发展，是全面发展的提高。“艺术、体育”是发展学生特长的内容、切入点。 二、课题的研究目标和内容 1、课题的研究目标 （1）推进学生体育、艺术特长发展，发展学生个性，培养特色人才。 （2）构建体育、艺术特色教育体系，建设体育、艺术特色学校。 （3）提高教师，尤其是体育、艺术教师教学科研水平，全面提高教育教学质量。 2、课题的研究内容 （1）确立学校体育、艺术特色办学理念、办学方向，构建学校特色教育文化体系。 （2）打造学校体育、艺术特色，培养每名学生分别掌握一项体育、艺术技能。 （3）提高教育教学质量，培养体育、艺术专业人才。 （4）提高教师的艺术品位和素养，尤其提高体育、艺术教师专业化发展水平。 三、课题研究的构想和实践 1、构建科研领导实施机构 学校成立了体育艺术科研工作领导小组，由校长任组长、课题主持人，分管教学副校长主抓科研实施工作，科研处主任、具体负责细节工作。教务处主任配合课程执行和管理。精选优秀教师组成科研队伍，代表班主任、体育艺术教师参和科研工作。 2、重视体育艺术教学的常态化 严格按照国家课程标准规定，开齐开足各类体育艺术课程，真正使体育艺术教育融入素质教育的肌体之中。我校开齐上足音乐、美术课、体育、综合实践活动课，做到“学科无大小”，体育艺术课和科学文化课同等对待；体育艺术教学、活动、实践有效的结合在一起，做到三者相互促进。 3、普遍开设校本课程，培养全体学生的体育艺术特长 全面开展体育艺术特长培养活动。要求学生每人分别掌握一项体育、艺术特长。我校根据社会的需求和学生个性发展的需要，开发了一系列体育、艺术校本课程，供学生选修。体育课开设了篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等课程。在体育课堂教学上，打破原有班型，依据学生选择的特长课程，开设了篮球、羽毛球、乒乓球、健美操课程班，分项教学。极大提高了学生的学习热情，效果极好。艺术课美术班开设了素描、色彩、设计基础、欣赏、剪纸、泥塑等课程，学生也实行选修的方式，教师分项教学，同样取得了很好的教学效果。 4、开展以培养学生创新精神和实践能力为目标的系列体育艺术活动。一是全校性的体育、艺术节。通过艺术作品创作展览、体育竞赛等方式，展示学生体育艺术特长的培养成果。学校专门开设了艺术长廊和美术展厅，展出学生的作品。二是开展体育艺术社团活动。学校组建了诗画社、速写兴趣小组、泥塑兴趣小组、国画兴趣小组