新世纪数学（1~6年级）教材编写组.pptVIP

案例讨论 1.教师在统计教学中设计让学生通过小组活动讨论如何收集数据的活动有什么作用？ ——通过充分的交流和讨论，利于学生主动获得收集数据的方法，为后面的活动奠定了基础，利于提高学生收集数据的效率，发展学生解决问题的能力 2.教学中注重用列表的方式来记录数据的作用是什么？ ——统计表是整理数据的一种重要的常用方法，它将数据结构化，清晰、明确，便于制作统计图 3.怎么联系学生已有知识经验，使学生体会到从象形统计图向条形统计图过度过程中，更直观、有效地表示统计量？ ——教师可以利用“画象形统计图的不便”，使学生认识到可以用方格代表不同的统计量 ——这里不需要让学生独立地画方格统计图，而是通过学生在方格中涂色，感受统计图的结构和意义 ——在涂色过程中，教师充分关注了操作中的细节，利于学生正确地完成统计图 借助“今天我当家”这一情境，综合复习了100以内的两位数的加减法、连加、连减以及加减混合运算。 主要涉及的问题： 100元钱可以买些什么？ 你能提出什么数学问题？ 今天我当家 1.营造一个宽松、民主的环境，提供给学 生充分实践和思考的时间 是不是活动越“多”越好？ 在实践之前，学生没有思考的时间；在活动结束时，学生虽然汇报出不同的方法，可是，老师根本没有时间来引导学生质疑方法的差异