湘教版七年级数学上册1.2.2相反数.pptVIP

温故知新 通常称 、 和 叫做 数轴的三要素。 原点 正方向 单位长度 ———水车中学 张珍 1.2.2相反数 学习目标： 4、会根据相反数的意义简化一个有理数的 符号 1、理解相反数的意义。 2、掌握求一个已知数的相反数的方法。 3、体验数形结合的思想，认知互为相反 数的概念。 学习重点 1、会求一个数的相反数 2、会化简一个数的符号（多重符号） 观察下列每条数轴上的一对有理数之间有什么关系？ 3 4 -4 0 -3 a -a 0 0 观察的结论：每一对有理数的符号不同， 数字相同，每一对有理数分布在原点 的两侧，并且到原点距离相等 数字相同 符号不同 数学上把像这样符号不同，数字相同的一对数定义为互为相反数。 相反数的定义： 把符号不同、数字相同的一对数叫做 互为相反数，相反数是成对出现的，不说某一个数是相反数 一般地，a和 互为相反数； 。 -a 规定：0的相反数仍然是0 举例:8的相反数是-8， 7的相反数是-7, 5的相反数是-5. 由此可知：求一个数的相反数就是在这个数的前面添上“-”号就是。 思考、 和 分别表示什么意思？你能简化它们吗？ 解： 表示