关于协作学习的结构化模型研究 - 知识工程研究中心.pptVIP

共35页 协作学习概念 北京师范大学信息科学学院 黄荣怀 Email: huangrh@bnu.edu.cn 1.1 学习行为类型 存在三种学习行为类型： 合作学习：“同沉同浮” 竞争学习：“你沉我浮” 个人化学习：“沉浮无关” 1.2 学生习得成果 学生会吸收 所读的10% 所听的20% 所看的30% 看听结合时的50% 所说的70% 说做结合时的90% 教别人时的95% 1.3 协作学习的定义 协作学习是学习者以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为。 2 协作学习五要素 为帮助记住协作学习的五个要素，可将其缩写为： PIGS FACE 正互赖性(Positive Interdependence) 个体职责(Individual Accountability) 组进程(Group Processing) 社交技能(Social Skills) 面对面交互(Face to Face Interaction) 2.1 正互赖性 为辅助记忆，9种方法可缩计为： TIRED FROG。 任务(Task)：学生需要做什么；事件发生的顺序。 组标识(Identity)：组的称谓或标识，以建立集体合作感 资源(Resources)：有限资源，以保证学生一起工作达到一个共同的目标 环境(Environment)：在