19《青山不老》教学PPT课件 【部编版 统编教材人教版小学六年级语文上册】公开课 (8).pptx

19 青山不老;说说课文主要写了什么？老人创造了一个怎样的奇迹？（请从文中找出有关的句段加以说明）;初读课文，读准字音;词语理解;《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。;他创造的奇迹是：15年啊，绿化了的8条沟， 造了7条放风林带，3700亩林网。;速读课文，找出文中描写老人创造的林海之美、种树之多的句子。; 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的???浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。;这段话中有两个“全”，让你感受到了什么？;15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。; 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。;（1）品读：你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能用课文中的话来说吗？ （2）体会句中比喻、拟人的手法。 （3）朗读，读出树的坚强、勇敢，读出对树的敬佩之情。;老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？;“大环境”——险恶。你从哪里感受到了这个地方的险恶？; 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。; 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”;在一片荒无人烟，穷山恶水之地，老人15年如一日地上山植树造林，创造出这座青山，这确实是“了不起的奇迹”啊！;齐读课文第3自然段，说说从哪儿可以感受到老人种树的苦？;作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。; 我们应该如何理解“青山不老”的含义？;　　　老人的精神：; 这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水 。 这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。 这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！” 这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……” ; ;;课外小练笔;《学业测评》“课课测评”《16．青山不老》P31