后进生的特点与教育对策.pdfVIP

. 后进生的特点与教育对策 内容提要 ：后进生是 “后进生 ”个人之痛 ，是后进生家庭之痛 ， 是教师之痛 ,更是社会之痛 。它是教育实践工作中不可回避的问题 ， 那么对待后进生我们该怎么办呢 ？本文从后进生的定义入手 ，分析 后进生的类型和特点 ，形成原因 ，着重介绍后进生的教育对策 。 关键字 ：特点 ，原因 ，对策 正文 ： “后进生 ”的话题 ，是每一所学校 、每个教师都必须面对的话 题 。如果每所学校 、每位教师真正是为了每一个学生发展的话 ，如 果每所学校有着 “一切为了学生 ，为了一切学生 ，为了学生的一切 ” 的办学理念的话 ，“后进生 ”转化工作无疑是必须俯下身子要做好的 事情 。 转化后进生是一个大家关切的社会问题 ，也是学校工作的重 点、难点以及衡量班级管理工作成败的重要内容 ，更是后进生家庭 的全部 。差生作为不可回避的教育对象 ，在新的社会形式及教育思 想下 ，更有加强研究的实际意义 。鉴此 ，本文拟就转化差生的策略 问题，略谈本人之拙见 。 一 、什么样的学生是后进生 在教育词典中对 “后进生 ”是这样定义的 ：在班级中经常违反道 德原则 ，或者犯有严重过错的学生 。他们常常表现为思想觉悟低 ， 不遵守纪律 ，不能完成学习任务 。其形成的根源复杂 ，就好像一个 患了严重疾病的病人 ，“病去如抽丝 ”，决不是轻易就能根除的 。 . . . 在过去 ，一般把学习成绩差或行为习惯不好的学生称之为 “差 生 ”，但是有改造使之进步的希望 ，现在称之为后进生 。需要强调的 是 ，后进生不是专指由智力等内在因素造成的学生 ，也包括行为习 惯不好 ，和学习成绩差 。 按照我们现行的素质教育的标准 ，“后进生 ”就是素质教育发展 的某一方面或所有方面相对滞后的学生 ，是就某个学生群体而言的 相对概念 。通常情况下 ，最突出地表现在品行和学业成绩等方面相 对滞后 。一般说来 ，后进生往往表现为 ：纪律观念淡薄 ，文化素养 较低 ，知识基础较差 ，理解力低下 ，接受新知识的能力有限 ；上课 注意力不集中 ，对学习缺乏信心 ，兴趣不浓等 。究其原因 ，往往是 学生不会学或不愿学 ，虽然有智力因素的影响 ，但更多的却是非智 力因素的原因 。 二 、后进生的类型和特点 根据后进生中品行