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;;、有趣；使教师更加全面地了解学生，不断调整自己的教学方法，因材施教，真正达到进行形成性评价的目的。编辑点评：评价的目的是求得人人进步，发挥每个学生的潜能。陈繁老师的文章为这种教学思想提供了生动的、具有说服力的案例。刘道义尊重激趣延伸——让学生主动学习语文_ 有这样一句话：未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。语文新课程标准也明确提出，要让学生在自主、合作、探究的学习方式下学习。自主、合作、探究是一种新型的学习方式，那如何让学生主动地参??学习呢我结合语文教学来谈谈我自己的一点看法。一、尊重学;生不管是课内还是课外，都应充分尊重学生。尊重学生的情感，尊重学生的认识水平，尊重学生的学习需要，尊重学生的认知评价等。在尊重的前提下，学生才会主动地学习。有的老师一上课，就只知道让学生尊重，好像自己就是权威，学生的一切就只能围着老师转，殊不知，这样的教学方式让多少学生受压抑。学生还谈何主动地去学习呢教师在备课的环节中尊重学生，在课堂教学中尊重学生，在情感上尊重学生，成为学生的朋友，学生就会主动地去学习。二、学中激趣兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。正是因为这样，很;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;递进关系;递进关系;递进关系;递进关系;递进关系;;;;递进关系;;;循环关系;;;;循环关系;循环关系;循环关系;循环关系;其他类型 ;;;其