三年级数学上册第5单元四则混合运算一5.2带括号的两级混合运算教学设计冀教.docVIP

PAGE PAGE 1 《带括号的两级混合运算》教学设计 教学内容：冀教版《数学》三年级上册第68、69页。 教学目标： 1、经历自主解决问题、尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。 2、结合具体事例，理解带括号的四则混合运算的运算顺序，能进行带括号的简单整数四则混合运算。 3、积极参加数学活动，获得把分步计算改写为综合算式的初步经验。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、妈妈买水果问题 1、师生通过爱吃什么水果的谈话引入例3。 由学生“爱吃什么水果”这个话题引入，学生比较感兴趣。也便于学生感受数学与生活的密切联系。 师：同学们，你们都爱吃什么水果？ 师：同学们喜欢吃的水果可真多。今天一位小朋友的妈妈就带了50元钱去买小朋友喜欢吃的香蕉和橘子。我们一起来看一看她是怎样买的。 2、请学生读题并观察情境图，了解文字及图中的数学信息，提出要解决的问题。鼓励学生试做。 让学生全面了解情境图所蕴涵的数学信息和要解决的问题，鼓励学生用已有的知识解决问题，一方面使其经历自己解决问题的过程，另一方面培养学生自主学习的能力。 师：请同学们认真读例3中的文字，同时结合下面的情境图，看看你从中知道了哪些数学信息？ 生：我发现的数学信息有：妈妈带了50元钱；买香蕉用去22元；橘子每千克4元…… 师：求剩下的钱可以买几千克，你会解答吗？试着算一算吧！ 教师要注意巡视，以便掌握学生的解题方