商的近似值的教案.docVIP

商的近似值（一） 【教学内容】 教科书第56，57页例1、例2 ，第58页课堂活动第1题，练习十二第1，2，3题。 ?? 【教学目标】 1.使学生理解求商的近似值的意义，学会并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。 ???? 2.通过学生获得求商的近似值的价值体验，激发学生的学习兴趣。 ?? 【教具准备】课件。 ?? 【 教学过程】 ??? 一、知识链接 ???? 1、 0.12=（ ）角（ ）分? 0.678米=（ ）分米（ ）厘米（ ）?毫米 2、竖式计算 3.7×2.8= （得数保留一位小数）5.13×0.27= （得数保留两位小数） 学生总结求积的近似值的方法。 教师：这是我们原来学习的积的近似值，今天我们就来共同研究与这个问题相似的——商的近似值。（揭示并板书课题） ??? 二、探索新知 ??? 1.教学例1 ?? （1）（课件显示：小明走8步，并量出共2.97m。小明平均每步大约走了多少米？）你获得了哪些数学信息？需要解决的问题是什么？抽生答 问题里有平均两个字，求平均分的问题，用什么法？ 生列式计算：2.97÷8=0.37125（m） 讨论商的值??? 教师：谁来说说0.371 25m中的“3”，“7”，“1”分别在哪一位上，各表示多少？ 引导学生说出“3”，“7”，“1”分别在十分位、百分位、千分位上，分别表示3