二年级下册语文教案9走进经典神笔马良三长春版.docxVIP

《神笔马良（三）》 可镇小学 闫老师 教材分析 教材分析 这篇童话是我国著名童话家洪汛涛于1954年创作的。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中曾获一等奖，作者据此改编的儿童电影《神笔》曾获文化部1949—1955年优秀影片一等金质奖章。 主人公马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子。他从小失去父母，家境贫寒，靠自己打柴、割草为生。但是，他并有因生活贫苦而气馁，一心想学画画的本领。他每天用心苦练，在沙地上学着描飞鸟，在岩石上学着描游鱼。晚上，拿了一块木炭，在窑洞的墙壁上，复习白天画过的画。后来，他终于得到了一支神笔。他用这支神笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。这事被贪心的财主知道了，要马良给他画大元宝。马良不肯，就被关入马厩中。马良画了一架梯子，逃跑了；又画了一匹大骏马骑上它，财主追不上。皇帝要马良画画，马良不愿意。皇帝就把他打入大牢。马良画了座小岛，岛上画了株金光闪闪的摇钱树，又画了一条大木船，当皇帝和大臣、将军……坐船去取钱时，大风大浪把他们全都吞没了。从此，马良用自己的本领自由自在地为穷苦的乡亲们画画，画出他们所需要的东西：犁耙、耕牛、水车、石磨…… 这是一篇深受少年儿童喜爱、脍炙人口的故事。讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。表达了我国劳动人民对美好事物和理想生活的向往和不懈追求。 由于故事太长，分成三节课： 第一课内容是：马良非常喜欢画画，却没有一支笔。但他仍然用心地学画，很勤奋刻苦，他学会了画画，感动了神仙，得到了白胡子老爷爷的神笔，从此他为穷人画画。 第二课内容是：马良的神笔画什么有什么，面对财主的逼迫、哄吓，马良不肯为财主画元宝，因为他知道财主凶狠、恶毒，他的神笔不会为坏人服务的，可见马良不仅善良有骨气，而且用自己的智慧和勇气能坏人作斗争。 第三课内容是：马良用神笔画海、画船、画风，掀翻了皇帝的船，为民除害的经过。 重点句段。 “他到山上打柴时，就折一根树枝，在地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石上学着描游鱼。晚上，他回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。”这句话写出了马良是个有志气的孩子，每天学画，刻苦练习，抓紧一切时间，抓住一切机会练习画画。这里列举了他打柴、割草时练习画画的情景，但这只是他练习的一部分，可以想象马良在做其他事情的时候一定也在用心地练习画画，这样才促使马良最终画得一手好画。 文本的教学价值 全文故事情节生动，通过学习让学生感受到马良的聪慧、善良、正直、勇敢，学生们会在学习中分辨善恶，受到教育。 教学 教学目标 【知识与能力目标】 读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。 【过程与方法目标】 读懂课文，理清课文脉络。 【情感态度价值观目标】 学习马良的品质，学习马良不仅善良并用有骨气有勇气，机智的同坏人做斗争。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 读懂课文，理清马良与皇帝做斗争的经过。 【教学难点】 学习马良的品质，学习马良不仅善良并用有骨气有勇气，机智的同坏人做斗争。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课。 出示图片，同学们，后来皇帝又知道了马良有神笔，也打起了坏主意，马良能应付得了吗？今天我们来学习。板书课题《神笔马良（三）》。 二、初读课文，扫清障碍。 1．出示图片，播放音乐，教师范读课文。 2．学生标自然段序号。 3．指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。 皇帝 喉咙 速度 龙卷风 仇恨 玉镜 咽喉 波涛 雷电 粉碎 一堵墙 桅杆 一棵树 大臣 压力 海岛 急忙 胡言乱语 4．理解词语的意思。 急忙：因为着急而行动加快。 胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。 欺侮：欺负侮辱。 吼叫：大声地叫。 动荡：不稳定的;不平静的。 三、学习生字。 （一）学习学习书写生字： 出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。 （二）指导记忆 学生说生字的记忆方法。 三、细读课文，整体感知。 1．默读课文，说说课文讲了什么内容？ （皇帝让马良给他画摇钱树，马良却画了一个无边的大海，在大海中央的小岛上画了一棵摇钱树，等皇帝带着人坐船支岛上摇钱的时候，马良又画了大风，风吹起浪，船翻了，皇帝他们沉到海底去了。） 2．齐读全文。 第二课时 复习引课。 出示图片，复习字词。 二、精读感悟。 （一）学习课文。 1．皇帝为什么要抓马良？ （叫马良给他画一棵摇钱树。） 2．让马良画摇钱树，说明了什么？ （皇帝的贪心和昏庸） 3．“马良心里打定了主意，什么话也不说”，这个主意是什么？ （马良听见过许多皇帝欺侮穷人的事，心里恨透了