人文和社会七年级教（学）案.doc

......word文档....范文范例.完美整理 ......专业资料...学习.参考.分享 教　　　案 科　目　　人文与社会 年　级　　　七年级 第一单元　黑龙江的民族 第一节??? 我们班来了一名新同学（I） 一、情景导入，揭示主题 1、师生介绍自己（用英语） ?My name is Song Caili,From this class,I teach you.I’m very happy.Next you tell me your names,please. The students introduce themselves one by one. 2、我们班还有一名新同学，我们共同认识一下 ?? 导入主题：我们班来了一名新同学 二、图文结合，了解我省的民族史 1、找学生读对话（5句） 2、找学生介绍新同学（金顺子），然后完成下列信息 ?? 姓名（name）： ?? 住址（address）： ???民族（pepoles）： ?? 性别（sex）： 3、新同学是朝鲜族女孩，那么，你是哪个民族？你知道下列问题答案吗？ ?? 1)、什么是民族？ ?? 2)、我省有哪些民族？ ?? 3)、黑龙江的世居民族有哪些？ ?? 学生通过阅读、小组讨论回答。 3、一起动手、共同探讨 ?1）、借助信息库填空（P5）,完成表格1 ?2)、看看信息库，上网查查，在横线上填上适当的内容，完成表格2 3)教师总结 ? ?全省有一个民族自治县（杜尔伯特蒙古族自治县） ?? 有70个民族乡（镇），包括23个满族乡、20个朝鲜族乡、7个蒙古族乡、3个达斡尔族乡、5个鄂伦春族乡、1个鄂温克族乡、3个赫哲族乡、8个联合民族乡 ?? 920个民族村 三、小结 ?? 学生共同总结 四、共同齐唱歌曲《爱我中华》 五、作业 ? ?1、参考P4确定自己的研究课题 ?2 、通过查阅资料、上网查找，回答我国有哪几个民族属于六小民族？ 第二课时 一、???? 复习巩固 1、名词解释：民族、民族风俗习惯 2、回答问题：我省有哪些民族？ 世居民族有哪些？ 有那几个自治县？自治乡（镇）？ 二、情景导入 学生自我介绍本民族，并说出民族特色？ 一、???? 图文结合，了解我省民族起源、风俗习惯 a)?????? 找一找： 查看信息库，在下面横线上填上适当的内容 —————— 民族曾是兴安岭上的狩猎人 —————— 民族曾是三江边上捕鱼人 —————— 民族曾是草原上的放牧人 —————— 民族曾是平原上的农耕人 教师解释以上各民族的名字的含义 b)????? 看一看： 1）????????? 搜集民族风俗图片，了解各民族风俗习惯 2）????????? 解释民族风俗习惯 3）????????? 师生欣赏各民族风俗 4）????????? 查找信息库，了解民族同化和民族融合 c)?????? 说一说： 根据学生做的动作或穿着特点，说出是那个民族或民族风俗。 二、???? 游戏：猜猜看 教师准备一张一百元人民币，让学生猜一猜，人民币上有几种文字，分别是哪几个民族的文字？ 通过游戏向学生宣传民族政策，对学生进行民族团结的爱国主义教育。 三、???? 小结 学生自己归纳、总结 四、???? 作业 课后搜集民族风俗图片，向同学展示。 ??????????????????第一节???? 安德罗波夫的日记（I） 一、复习巩固 说出下列内容是哪个民族的节日？ ????那达慕、乌日贡、杜列其 说说下列民族的含义？ 鄂伦春、赫哲、柯尔克孜、达斡尔 二、情景导入 ?? ?我们同学都有写日记的习惯，下面是安德罗夫的日记，我们来欣赏欣赏，出示课题。 三、阅读赏析 1、阅读第一篇日记 黑龙江是哪个民族唯一的聚居地？我国最少的民族是哪个民族？ 这个民族的生活习惯是什么？ 2、阅读第二篇日记，体会鱼皮衣的制作流程 3、阅读第三篇日记 赫哲族经济生活的主要来源是什么？ 解释“冬钩”、“鱼坯子（鱼干）”、“鱼毛子（鱼松）”、“刹生鱼”、“鱼楼子” 赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？ 说说赫哲人捕鱼工具的发展受到哪些民族的影响？你从中发现了什么？ 四、游戏：猜猜说说 分组活动，每组一名同学做动作，其他同学描述（鱼皮服装制作流程） 五、小结 六、作业 查资料，谈谈赫哲族有哪些风俗习惯。 第一节 安得罗波夫的日记(II) 一、复习巩固 1、解释“冬钩”、“鱼坯子（鱼干）”、“鱼毛子（鱼松）”、“刹生鱼”、“鱼楼子” 2、赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？ 二、情景导入 ?? 安德罗夫与卡秋莎参加完赫哲族的冬令营，又去参加什么活动了，我们继续欣赏他的日记。 一、阅读赏析 1.阅读第四篇日记 （1） 阅读日记找出“棒打狍子，